小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書例文_第1頁
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1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書例文 小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書例文下面是由本站推舉的小學(xué)學(xué)習(xí)籌劃書 舉行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂籌劃前首先舉行自我分析。 1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以留心回想一下自己的學(xué)習(xí)處境，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過學(xué)識(shí)不易忘卻； 有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快

2、但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很留心。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的擅長舉行口算，算得對(duì)比快，有的記憶力好，公式定義記得對(duì)比牢；有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)對(duì)比好……你可以全面分析。2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)勞績?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差“來評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)勞績的過去處境比，看它的進(jìn)展趨勢，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大“來評(píng)價(jià)。 確定

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