2012安全監(jiān)理細(xì)則任務(wù)書和指導(dǎo)書監(jiān)理學(xué)生

1、建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理 建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理應(yīng)用訓(xùn)練任務(wù)書和指導(dǎo)書 應(yīng)用訓(xùn)練任務(wù)書和指導(dǎo)書（適用于 （適用于 10 10 級(jí)工程監(jiān)理專業(yè)） 級(jí)工程監(jiān)理專業(yè)）林濱濱 林濱濱 沈萬(wàn)岳 沈萬(wàn)岳 石立安 石立安 杜力編寫 杜力編寫浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系工程監(jiān)理教研室 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系工程監(jiān)理教研室二 O 一二年三月 一二年三月一、安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則任務(wù)書 一、安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則任務(wù)書（一）應(yīng)用訓(xùn)練的目的 （一）應(yīng)用訓(xùn)練的目的《建

2、設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理應(yīng)用訓(xùn)練》是與《建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理》課程的實(shí)踐部分，是與理論部分相對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力訓(xùn)練課。以培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)能力理念為指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)置課程情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練。目的是要求學(xué)生在加深理解建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理的基本任務(wù)和基本知識(shí)，基本原理、方法的基礎(chǔ)上，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用編制安全生產(chǎn)監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的基本原理、基本方法、手段，完成工程“建設(shè)安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則”的編制，提交訓(xùn)練成果，完成基本職業(yè)能力的訓(xùn)練與考核。

3、本次訓(xùn)練的對(duì)象是由任務(wù)書選定的某一實(shí)際工程，通過(guò)應(yīng)用訓(xùn)練，使本專業(yè)的學(xué)生能在畢業(yè)后盡快適應(yīng)工地現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)理工作，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的安全組織管理能力。掌握《建設(shè)工程安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則》的主要內(nèi)容及編制步驟。應(yīng)用訓(xùn)練要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題， ，獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力。（二）應(yīng)用訓(xùn)練的任務(wù) （二）應(yīng)用訓(xùn)練的任務(wù)1、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，回答下列問(wèn)題 、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，回答下列問(wèn)題（1）根據(jù)“關(guān)

4、于落實(shí)建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理責(zé)任的若干意見” ，監(jiān)理單位 應(yīng)編制哪些技術(shù)文件？明確哪方面的事項(xiàng)？（2）根據(jù)下述工程概況，項(xiàng)目監(jiān)理部應(yīng)編制哪些安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則？ （3）根據(jù)下述工程概況，施工單位應(yīng)組織專家進(jìn)行哪些施工方案的論證？2、根據(jù)下述工程概況與背景材料，編制一份單位工程安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。 、根據(jù)下述工程概況與背景材料，編制一份單位工程安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。3、掌握并能填寫教材《建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理》 、掌握并能填寫教材《建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)