如何運用拼音加音標記憶單詞

1、 如何運用拼音加音標記憶單詞 如何運用拼音加音標記憶單詞漢語拼音加英語音標記憶單詞的方法對于中國小學生，特別是農(nóng)村的小學生來說，學習英語是很難的，無論是讀還是寫都需要花很大的功夫，還是不能取得良好的成果。而這一切的根源在于目前小學英語教學存在一個很大的誤區(qū)，那就是單詞教學。目前在小學階段教學單詞是讓學生先學習26 個字母，然后用 26 個字母一個一個的拼讀單詞，如：dog 這個單詞，學生們是怎樣記得呢 d-o-g----dog.這樣的記

2、憶方法毫無規(guī)律可言，隨著單詞數(shù)量的增加和單詞長度的加長，學生記憶單詞的難度也就隨之增加，為英語學習帶來了極大的困難。學生死記硬背單詞，不僅單詞的拼寫不易記住，連單詞的讀音也不容易記。我們經(jīng)?？吹綄W生的書上用漢字和漢語拼音標記的單詞讀音，如：school死姑，mango 盲狗，看到這些我們不能僅僅一笑了之，而是要好好的思索。我們的孩子對英語由最初的充滿好奇，充滿熱情，興趣高漲，到最后的興趣缺缺，甚至厭學，都是因為記憶單詞的枯燥乏味和難記易

3、忘。我們能不能找到一種易記易學，不容易遺忘的到了這個規(guī)律再引導學生記住元音字母和字母組合的發(fā)音，記單詞就簡單多了。如果把漢語拼音和英語音標相結(jié)合，那么記單詞難的問題就解決了。在教學過程中我是怎樣實施的呢英語國際音標有 48 個，如果我們一次性的、集中性的灌輸給學生，學生學習起來不僅難以掌握而且會感到枯燥無味。因此我采用了化整為零的教學方法，分年級、分層次逐步滲透。并在教學中做到三個結(jié)合，即字母教學和音標教學相結(jié)合;漢語拼音和英語音標相結(jié)

4、合;音標和單詞拼讀相結(jié)合的原則。按照我們學校目前從三年級開設(shè)英語的現(xiàn)實，我把巧用漢語拼音和英語音標記單詞，按年級分成了四個階段。漢語拼音加英語音標具體實施過程及策略1.巧借漢語拼音，滲透拼讀意識。三年級學生對漢語拼音的音、形掌握的都較好，因此我在教學英語的 26 個字母時不光教學名稱音，還一并教學每個字母的發(fā)音，也就是因素。并且打破字母教學的順序，不按照字母表的順序 a, b, c, d.這樣來教學，而是先教學輔音字母，再教學元音字母。