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文檔簡介
1、隨著信息時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在生活中的地位日益明顯，生活在這個社會的人需要具備良好的信息素質(zhì)以適應(yīng)這個發(fā)展迅速的時代，我國的第八次課改強(qiáng)調(diào)雙基能力，同時也很注重學(xué)生的實踐能力和思維訓(xùn)練，高階思維的培養(yǎng)是思維訓(xùn)練的重要組成部分，所以在教學(xué)中要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。
在觀念革新的同時，技術(shù)的進(jìn)步也日新月異，很多優(yōu)秀的教育工具和平臺走進(jìn)了的教育領(lǐng)域，使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加高效便捷。
本研究依據(jù)信息化課程設(shè)計的模型，
2、在闡述了基于Moodle平臺的設(shè)計流程和要素的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生的高階思維為指向，將高階思維的相關(guān)理論融入到設(shè)計當(dāng)中，采用了文獻(xiàn)分析法，比較研究法，案例分析法等研究方法，分析了高階知識和學(xué)科內(nèi)容的關(guān)系，高階學(xué)習(xí)和平臺功能模塊的關(guān)系后，通過對高中地理《旅游地理》部分的內(nèi)容分析和該模塊的信息化課程設(shè)計，探索如何在Moodle平臺下進(jìn)行信息化課程設(shè)計以提高學(xué)生的高階思維能力，得出了高階知識，學(xué)科內(nèi)容，高階學(xué)習(xí)和Moodle平臺四位一體的設(shè)計思
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