幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源的開發(fā)利用研究——以長沙市望月湖街道為例.pdf

1、幼兒園教育中社區(qū)資源的開發(fā)利用倍受關(guān)注,在學(xué)前教育很多政策法規(guī)都有涉及。幼兒園藝術(shù)教育作為幼兒園教育的重要組成部分,其對社區(qū)資源的開發(fā)利用同樣具有重要意義。但目前這方面的研究還較少,相關(guān)理論和實踐都相對欠缺。只有在北京、上海等城市有研究。本文選取湖南省長沙市岳麓區(qū)的望月湖街道為研究對象,分析該街道幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的實際情況,嘗試提出幼兒園藝術(shù)教育資源開發(fā)利用的新思路。
　　 本研究采用了文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法、問

2、卷調(diào)查法和實物收集法,以望月湖街道擁有的豐富的社區(qū)資源為背景,以教育學(xué)、生態(tài)學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo),對望月湖街道的4所幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,深入分析了望月湖街道幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用存在的優(yōu)勢和不足,為更好的開發(fā)利用社區(qū)資源提出了思路。論文共分三個部分:
　　 第一部分、緒論。通過查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn),在分析和總結(jié)前人的研究成果時發(fā)現(xiàn),對于幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的研究很少,都只是

3、在個別文章中零散的涉及,沒有針對性的系統(tǒng)闡述。尤其是基于實踐層面的研究暫時還是空白。這樣的情況使得本研究既有廣闊的空間,也存在諸多的困難。
　　 第二部分、望月湖街道幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和分析。通過訪談、問卷、觀察和實物搜集等方法對望月湖街道幼兒園藝術(shù)教育中社區(qū)資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的實地調(diào)查。分析和總結(jié)了望月湖街道豐富的社區(qū)資源及其特點,以及其在幼兒園藝術(shù)教育中開發(fā)利用的優(yōu)勢和不足。
　　 第三