浙江高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),高等教育與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)已成為當(dāng)前高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)因?yàn)槠涓邞?zhàn)略性、高智力性等特征,是當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和重要指標(biāo),而高等教育培養(yǎng)人才、科學(xué)研究與服務(wù)社會(huì)的職能很大程度上滿(mǎn)足了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的需求?？梢哉f(shuō),高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)需要高等教育發(fā)展的支持,高等教育發(fā)展也必須要依托于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)。浙江雖然作為一個(gè)教育強(qiáng)省與經(jīng)濟(jì)大省,但是目前面臨著高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。本文在這樣的理論背景與現(xiàn)實(shí)

2、背景下,展開(kāi)對(duì)浙江高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)關(guān)系問(wèn)題的研究,并且提出了兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的思路與對(duì)策。
　　首先,本文是在總結(jié)與歸納國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以人力資本理論、技術(shù)創(chuàng)新理論、三螺旋理論等理論為基礎(chǔ),結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域中的相關(guān)研究方法,對(duì)浙江高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的相關(guān)關(guān)系做全面系統(tǒng)的理論分析。然后,對(duì)浙江高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,并在此基礎(chǔ)上對(duì)兩者的相關(guān)性作簡(jiǎn)要分析,為下文的實(shí)證研究做鋪墊。其

3、次,通過(guò)構(gòu)建VAR模型對(duì)浙江高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的關(guān)系做實(shí)證分析,研究發(fā)現(xiàn)增加高等教育的科技經(jīng)費(fèi)投入能夠促進(jìn)浙江高技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速增長(zhǎng)。最后,從構(gòu)建高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)機(jī)制和對(duì)策建議等方面來(lái)提出浙江高等教育與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的思路與對(duì)策。
　　本文可能創(chuàng)新的地方體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,結(jié)合教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論全面系統(tǒng)地分析了高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的相互關(guān)系。為研究浙江高等教育發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)問(wèn)題,