美國社會科學(xué)通知教育課程及其強國職能.pdf

1、隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)趨同化的飛速發(fā)展和全球化擴散進程的加快，社會科學(xué)的通識化程度也在不斷加強和提升。有關(guān)人類社會組織結(jié)構(gòu)和運行的基本規(guī)律性認識和建構(gòu)與普適性價值判斷和預(yù)設(shè)越來越為更多的人們所了解、認可和接受，日益成為人類坦誠相見、互惠合作、共建雙贏的堅實理念基礎(chǔ)和可靠行為規(guī)則。正是憑借著這種對通識性社會科學(xué)理論的優(yōu)選、提煉、組織和傳播，美國高等教育日益顯示出通才培養(yǎng)造就、社會統(tǒng)合協(xié)調(diào)的活力優(yōu)勢和強國功能，為世人提供了值得思考與借鑒的高校社會

2、科學(xué)通識教育實踐模式。
　　 本研究以美國高校社會科學(xué)通識教育為對象，采取教育社會生態(tài)理念和國別專題框架與模式，對美國高校有關(guān)社會科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的通識教育課程的基本形態(tài)與內(nèi)容進行了系統(tǒng)的梳理、分析和建構(gòu)。論文在簡要明確美國高校社會科學(xué)通識教育課程的基本概念和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，簡略追溯了美國高校社會科學(xué)通識教育課程的歷史形態(tài)，較詳細地考察分析了美國高校社會科學(xué)通識教育課程現(xiàn)實形態(tài)的基本構(gòu)成和主要特征，深入地探討和揭示了美國高校社會科