中原工學(xué)院實踐教學(xué)體系的構(gòu)建.pdf

1、學(xué)忟代碼i0459一Z200903532圍圍學(xué)號或申請?zhí)柮芗塵kf專業(yè)碩士學(xué)位論文中原工學(xué)院實踐教學(xué)體系的構(gòu)建作者姓名：成勝利導(dǎo)師姓名：趙平安專業(yè)學(xué)位名稱：公共管理碩士培養(yǎng)院系：公共管理學(xué)院完成時間：2012年5月摘要在傳統(tǒng)的高等教育中，學(xué)校更多地把實踐教學(xué)作為對理論教學(xué)的補充，是對理論教學(xué)中所涉及有關(guān)知識的解釋和驗證。實踐環(huán)節(jié)零散雜亂，沒有系統(tǒng)地考慮實踐教學(xué)的連貫性。這就會泯滅學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。但這種現(xiàn)狀正在得到改進和不斷完善。

2、目前，國家發(fā)布了一系列的政策和文件，鼓勵和支持實踐教學(xué)條件的建設(shè)和改善，一再強調(diào)要提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)能力。特別是國家實行教學(xué)評估以來，教學(xué)管理日趨完善，目前國家提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃“和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)方式和一系列的創(chuàng)新項目，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、工程素質(zhì)以及工程實踐能力，著實提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和就業(yè)能力。這些措施很大程度上促進了高校對實踐教學(xué)的重視，不斷加大財力物力投入，

3、提高教學(xué)管理水平和完善教學(xué)體系。本文依據(jù)三種不同的設(shè)計背景或理念，設(shè)計出三種實踐教學(xué)體系，通過分析比較，借鑒參考文獻，從目前中原工學(xué)院實踐教學(xué)的實際情況出發(fā)，依據(jù)實際教學(xué)需求和自身情況，通過整合實踐教學(xué)資源，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，最終設(shè)計出以三體系、四層次和八模塊為特征的實踐教學(xué)體系方案。本方案的構(gòu)建和完善，為切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)我?！盎A(chǔ)實、口徑寬、素質(zhì)高、能力強“的高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求奠定了基礎(chǔ)。