我國高職教育質(zhì)量評價(jià)研究.pdf

1、我國高職教育經(jīng)過近二十年的發(fā)展已達(dá)到一定水平，如何在現(xiàn)有規(guī)模的條件下，保證高職教育的內(nèi)涵，提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，這是擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。本課題研究的主要目的旨在建立一個(gè)關(guān)于高職教育質(zhì)量的評價(jià)指標(biāo)體系，以客觀地評價(jià)高職教育質(zhì)量。 為了加強(qiáng)對各級各類高等教育的質(zhì)量監(jiān)控工作，教育部從2003年開始，在高等學(xué)校中建立五年一輪的高校教學(xué)工作評估制度，旨在提高辦學(xué)質(zhì)量。 當(dāng)前國內(nèi)外，對高職教育的研究主要集中在

2、規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益四個(gè)方面。本文研究的重點(diǎn)是：如何合理地評價(jià)高職教育的質(zhì)量?從國外的職業(yè)教育現(xiàn)狀、我國高職發(fā)展歷程入手，對影響高職院校辦學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，闡述了質(zhì)量與規(guī)模的統(tǒng)一是學(xué)校發(fā)展的根本、追求規(guī)模是學(xué)校的目標(biāo)、適度規(guī)模是質(zhì)量的保證等基本觀點(diǎn)。根據(jù)教育部評估的要求，憑借多年的工作經(jīng)歷，參照相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合內(nèi)因和外因，建立了由辦學(xué)思想、規(guī)模建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)模式、管理水平、學(xué)生素質(zhì)、社會聲譽(yù)等7個(gè)指標(biāo)構(gòu)成的辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系；