勝任力模型在高職院校教師人力資源管理中的運(yùn)用研究.pdf

1、進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，知識經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和國際競爭的不斷加劇，共同強(qiáng)化著知識和人才在社會繁榮及國力增強(qiáng)中的關(guān)鍵作用。人力資源是現(xiàn)代社會的戰(zhàn)略性資源，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才和將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的基地——高職院校，其擁有眾多優(yōu)秀的專業(yè)人才和科研成果，要更好地發(fā)揮其社會功能，就必須重視人力資源管理，從根本上激活高職院校豐富的人力資源寶藏。如今，高職院校正在大力推進(jìn)教育體制和管理機(jī)制改革，直接涉及高職院校智力資源的最終載

2、體——高職教師，因此，構(gòu)建科學(xué)有效的高職院校教師人力資源管理機(jī)制，最大限度地激發(fā)高職院校教職工的工作積極性、創(chuàng)造性和巨大潛能成為關(guān)系整個高職院校教育改革成敗的關(guān)鍵。
　　 通過對高職院校教師人力資源管理現(xiàn)狀的分析，我們認(rèn)為，當(dāng)前高職院校教師人力資源管理的瓶頸就在于缺乏一種緊扣高職院校教師特性，能體現(xiàn)高職院校教師工作模式、工作績效、工作價值等方面的管理理論基礎(chǔ)，以及由此建立的管理模式。
　　 本文旨在對此進(jìn)行探索，通過高職

3、院校教師勝任力特征模型，建立以“勝任力特征”為中心的高職院校教師人力資源管理模式。勝任力特征模型就是為完成某項(xiàng)工作，達(dá)成績效目標(biāo)所要求的一系列不同特征要素的組合，包括不同的動機(jī)表現(xiàn)、個性與品質(zhì)要求、自我形象與社會角色以及知識與技能水平，顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個體特征的綜合表現(xiàn)。勝任力特征模型的建立為高職院校教師人力資源管理活動的開展確立了基點(diǎn)，通過勝任力特征模型，可以發(fā)現(xiàn)并判斷導(dǎo)致教職工績效好壞的關(guān)鍵性驅(qū)動因素，從而成為改進(jìn)高職院校教