Web3D技術(shù)環(huán)境下的遠(yuǎn)程教學(xué)研究.pdf

1、Web3D技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的一個(gè)分支，是互聯(lián)網(wǎng)中快速崛起的一門(mén)新技術(shù)，它克服Web中了以HTML技術(shù)為主的限于二維空間等缺點(diǎn)，以良好的沉浸感、靈活性和交互性和遠(yuǎn)程傳輸?shù)忍攸c(diǎn)，成為解決可視化知識(shí)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)虛擬情境的有效工具。把Web3D技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中去，可以彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)中傳統(tǒng)媒體的不足以提高遠(yuǎn)程教學(xué)效果。
　　 本論文分為四個(gè)部分：
　　 第一部分：Web3D技術(shù)及其在遠(yuǎn)程教學(xué)中的意義。首先闡述了Web3D技術(shù)

2、的發(fā)展歷程和基于模型、基于圖像的Web3D技術(shù)；分析Web3D技術(shù)的特點(diǎn)：高度的沉浸感、高度的交互性和高度的自主性；分析了Web3D應(yīng)用于遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及Web3D技術(shù)將對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)產(chǎn)生的影響。
　　 第二部分：Web3D應(yīng)用于遠(yuǎn)程教學(xué)理論基礎(chǔ)。主要從行為主義的學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知主義教學(xué)理論去分析新教學(xué)媒體的運(yùn)用，教師和學(xué)習(xí)者個(gè)體與媒體信息刺激之間的能動(dòng)與受動(dòng)關(guān)系，搞清遠(yuǎn)程教育教學(xué)媒體的發(fā)生機(jī)理和作用規(guī)律，為指導(dǎo)web3D在遠(yuǎn)程教學(xué)的

3、應(yīng)用提供理論依據(jù)。
　　 第三部分：Web3D遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則。根據(jù)Web3D技術(shù)的基本特點(diǎn)和遠(yuǎn)程教學(xué)的基本理論，提出學(xué)習(xí)界面的設(shè)計(jì)的清晰性、整體性與流暢性原則，教學(xué)內(nèi)容組織的三個(gè)原則：激勵(lì)學(xué)習(xí)者參與原則、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)原則和促進(jìn)認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程原則。
　　 第四部分：Web3D技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用策略。分析Web3D技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用范圍、教學(xué)評(píng)價(jià)要求，并以Flash3D為實(shí)例開(kāi)發(fā)一個(gè)Web3D遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)例。