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文檔簡介
1、普通話是我國的國家通用語言，是現(xiàn)代中國的文化標志。推廣普及普通話是提高全民族科學文化素質(zhì)的重要舉措。但在新時期里，方言差異還在一定程度上妨礙地區(qū)間的交流往來，這與當前社會經(jīng)濟、科技、文化教育發(fā)展的需要是很不適應的，我國開展推廣普通話的活動近半個世紀，至今尚未達到普及的程度，推廣普通話已經(jīng)成為現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。 學校是推廣普通話的重點，要使普通話成為校園語言、教學語言，使經(jīng)過義務教育階段的學生能說比較標準的普通話的能力，非義務
2、教育階段的學生應在已有的基礎(chǔ)上鞏固提高。但在現(xiàn)實中，方言區(qū)由于長期受方言的影響、當下網(wǎng)絡(luò)語言的盛行以及語文教學重文輕語等種種原因，普通話在高中階段的教育教學中運用的狀況不容樂觀。針對這一現(xiàn)狀，本文立足于語文教學在推廣普通話中的重要作用，著重闡述了普通話和語文教學，特別是和高中語文教學、高考以及高中生將來的發(fā)展等之間的關(guān)系，分析了高中生普通話水平偏低的主要原因，在此基礎(chǔ)上，通過調(diào)查，結(jié)合相關(guān)語言學、教育心理學的理論，提出了現(xiàn)階段高中語文教
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