基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的蛙泳教學實驗.pdf

1、計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的日漸成熟，促使我們的教育理念、教育思想、教學方式不斷地進行更新。傳統(tǒng)的單一教學模式，己很難滿足社會發(fā)展的需要。社會對人才需要的提高，給教育提出了新的挑戰(zhàn)。埃德加.富爾曾中所指出的:教育不能再限于那種必須吸收的固定內(nèi)容，而應被視為一種人類的進程。在這一進程中人通過各種經(jīng)驗學會如何表現(xiàn)他自己，如何和別人進行交流，如何探索世界，而且學會如何持續(xù)不斷地完善他自己。
　　本文依據(jù)建構(gòu)主義學習理論、

2、行為主義學習理論和認知主義學習理論等為依據(jù)，對蛙泳教學內(nèi)容進行基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學實驗研究，探索設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)條件下的游泳教學模式，旨在提高游泳教學的效果與質(zhì)量，為進一步深入開展游泳教學提供參考。
　　兩輪教學實驗，主要采用標準化考試、態(tài)度量表、作業(yè)和觀察等評價手段對結(jié)果進行評價和分析。實驗結(jié)果表明，通過基于網(wǎng)絡(luò)資源的學習方式，可以提高學習者的知識和技能的學習效果，增加學習者和學習者及教師間的信息交流。此外，網(wǎng)絡(luò)中專業(yè)信息資源更新的快速