多媒體課件制作有效性研究.pdf

1、在我國新課改的大環(huán)境下，在信息技術(shù)與課程整合的過程中，多媒體課件成為信息化教學(xué)資源的一種主要表現(xiàn)形式。它作為教師教學(xué)工具、學(xué)生認(rèn)知工具、教學(xué)環(huán)境構(gòu)建工具，在教育中發(fā)揮著重要作用。然而在多媒體課件制作的過程中還存在著很多問題，使得一些多媒體課件不能很好的輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效果的優(yōu)勢(shì)沒有充分發(fā)揮。本項(xiàng)研究旨在幫助中小學(xué)教師在新課改環(huán)境下，制作出有效的多媒體課件，提高教學(xué)效果，為我國新課改的成功實(shí)施做出貢獻(xiàn)。 本論文立足于實(shí)踐，本著

2、“發(fā)現(xiàn)問題──提出問題解決方案──實(shí)現(xiàn)解決方案──到實(shí)踐中檢驗(yàn)解決方案”這一思路展開研究。論文首先分析我國多媒體課件制作的現(xiàn)狀，指出多媒體課件制作過程中存在的主要問題及其成因。在此基礎(chǔ)上，解析了行為主義學(xué)習(xí)理論在多媒體課件制作中應(yīng)用的特點(diǎn)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在多媒體課件制作種應(yīng)用的特點(diǎn)，并對(duì)這兩種不同的多媒體課件進(jìn)行了比較。然后分析了行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的共同指導(dǎo)下的多媒體課件制作的特點(diǎn)，總結(jié)出了行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論共同指導(dǎo)下

3、的多媒體課件制作的一個(gè)一般模式，闡明了這兩種學(xué)習(xí)理論共同指導(dǎo)的多媒體課件比單一的理論指導(dǎo)的課件更有效的觀點(diǎn)。解決了許多中小學(xué)教師的困惑：哪種學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下制作的多媒體課件更能夠提高教學(xué)的效果，怎樣在多媒體課件制作中應(yīng)用學(xué)習(xí)理論等問題。 最后，論文依據(jù)上述理論，以小學(xué)語文《兩只鳥蛋》和高中物理《動(dòng)量守恒》為例，設(shè)計(jì)并制作了兩個(gè)行為主義和建構(gòu)主義共同指導(dǎo)的多媒體課件實(shí)例，并把這兩個(gè)多媒體課件應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行