基于知識(shí)地圖的多媒體教材研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、基于信息學(xué)和知識(shí)可視化基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的知識(shí)地圖是一種優(yōu)秀的知識(shí)管理工具，可以指向知識(shí)的位置，可視化的呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，宏觀把握知識(shí)的次重點(diǎn)，向使用者提供人力資源定位，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。將知識(shí)地圖的優(yōu)勢(shì)與多媒體教材的開(kāi)發(fā)、制作相結(jié)合，有利于豐富多媒體教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，快捷進(jìn)入學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，更好的服務(wù)于自主學(xué)習(xí)。
　　 本文關(guān)注知識(shí)地圖應(yīng)用于多媒體教材編制的研究與實(shí)踐。通過(guò)分析知識(shí)地圖功能和特點(diǎn)、多媒體教材的本質(zhì)，探索在多媒體教材

2、中基于知識(shí)地圖組織知識(shí)點(diǎn)的方法。以知識(shí)地圖、戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔、自主學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，借助知識(shí)地圖的特點(diǎn)，更好的組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多媒體教材的學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能，更好的服務(wù)于自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，探求一種適用于多媒體教材的知識(shí)地圖制作方法，強(qiáng)化多媒體教材在自主學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)向?qū)Чδ堋?br>　　 筆者針對(duì)所在學(xué)院自主編制的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教材作為自己的設(shè)計(jì)嘗試，以Flash為工具，分析制作教材知識(shí)地圖，集成教材文字內(nèi)容、拍攝制作視頻、制作的教材內(nèi)容知