醫(yī)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究——以天津醫(yī)科大學(xué)思想政治教育工作為例.pdf

1、提高醫(yī)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育面臨的突出問(wèn)題,是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),是高校正在著力破解的難題。
　　 界定了醫(yī)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵。講求實(shí)際效果是思想政治教育的本質(zhì)要求。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的標(biāo)準(zhǔn)包括:1.醫(yī)學(xué)生是否接受并踐行馬克思主義理論、社會(huì)主義價(jià)值觀、社會(huì)基本道德規(guī)范2.醫(yī)學(xué)生是否具備了職業(yè)精神和職業(yè)道德。
　　 提出醫(yī)學(xué)生思想政治教育必須遵循的規(guī)律。這些規(guī)律

2、包括:1.教師的素質(zhì)和主導(dǎo)作用的發(fā)揮；2.理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,在理論與實(shí)際的結(jié)合中教,在理論與實(shí)際的結(jié)合中學(xué)；3.營(yíng)造思想政治教育的良好氛圍。
　　 分析了影響和制約醫(yī)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的相關(guān)因素:1.社會(huì)環(huán)境的影響和制約,主要包括國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。2.家庭環(huán)境的影響和制約,主要包括家長(zhǎng)的影響、家庭結(jié)構(gòu)不健全、寵溺對(duì)醫(yī)學(xué)生思想品德的影響。3.學(xué)校教育的影響和制約,主要包括醫(yī)學(xué)教育中課程體系的建構(gòu)和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)

3、的定位、思想政治教育工作者隊(duì)伍的水平不高、教育方式和手段滯后、思想政治教育缺乏合力,教學(xué)、管理與育人相脫節(jié)。4.學(xué)生個(gè)人因素的影響和制約,主要包括醫(yī)學(xué)生個(gè)體差異、醫(yī)學(xué)生的特殊的年齡階段、醫(yī)學(xué)生個(gè)體的主體認(rèn)知與選擇。
　　 總結(jié)了增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的有效途徑:1.處理好學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系;2.理論與實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一,建設(shè)思想政治教育的載體；3.處理好思想政治教育與人文教育的關(guān)系；4.建設(shè)思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員兩支隊(duì)