幼兒園教材故事類作品的內(nèi)容分析——以蘇教版、教科版、南師版為例.pdf

1、本研究以江蘇教育出版社的《鳳凰康軒：幼兒多元能力探索課程》、教育科學(xué)出版社的《幼兒園和諧發(fā)展課程》(分領(lǐng)域)及南京師范大學(xué)出版社的《滲透式領(lǐng)域課程》三版幼兒園教材故事類作品為研究對(duì)象，從人物、主題、情節(jié)三方面進(jìn)行分析，并根據(jù)研究結(jié)果對(duì)教材編寫者、教師提出了相關(guān)的建議。
　　 論文共分六部分：
　　 一、緒論。幼兒園教材故事類作品是兒童文學(xué)的重要組成部分，它的優(yōu)劣將影響幼兒對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，而且筆者通過(guò)整理教材中故事類作品

2、的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)幼兒園教材故事類作品的研究十分欠缺。因此，對(duì)教材中的故事類作品進(jìn)行考察十分必要。
　　 二、研究設(shè)計(jì)。由于幼兒園使用的教材都不一樣，筆者通過(guò)對(duì)河南省東、西、南、北、中六個(gè)地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，選取使用最多的蘇教版、教科版、南師版三版教材作為研究對(duì)象。本研究主要采用內(nèi)容分析法，以量的方式對(duì)故事類作品的人物、主題、情節(jié)進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)，再以質(zhì)的方式對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行詮釋。
　　 三、故事類作品人物分析。筆者從種類和特性兩方面

3、對(duì)人物進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)人物類型以動(dòng)物形象為主；人物特性多元化，但在某些方面存在不足。
　　 四、故事類作品主題分析。這一部分，主要對(duì)主題的數(shù)量及種類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵單一主題的作品居多，故事主題講求單純明確；知識(shí)類、道德類、情感類主題是故事傳遞的重點(diǎn)，主題種類有失偏頗。
　　 五、故事類作品情節(jié)分析。筆者主要對(duì)情節(jié)的敘述方式、結(jié)構(gòu)及結(jié)局進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)順敘是故事情節(jié)敘述的主要方式；故事情節(jié)組織具有常用的結(jié)構(gòu)；完美