幼兒園教材故事類作品的內容分析——以蘇教版、教科版、南師版為例.pdf

1、本研究以江蘇教育出版社的《鳳凰康軒：幼兒多元能力探索課程》、教育科學出版社的《幼兒園和諧發(fā)展課程》(分領域)及南京師范大學出版社的《滲透式領域課程》三版幼兒園教材故事類作品為研究對象，從人物、主題、情節(jié)三方面進行分析，并根據(jù)研究結果對教材編寫者、教師提出了相關的建議。
　　 論文共分六部分：
　　 一、緒論。幼兒園教材故事類作品是兒童文學的重要組成部分，它的優(yōu)劣將影響幼兒對文學作品的學習，而且筆者通過整理教材中故事類作品

2、的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)幼兒園教材故事類作品的研究十分欠缺。因此，對教材中的故事類作品進行考察十分必要。
　　 二、研究設計。由于幼兒園使用的教材都不一樣，筆者通過對河南省東、西、南、北、中六個地區(qū)進行調查，選取使用最多的蘇教版、教科版、南師版三版教材作為研究對象。本研究主要采用內容分析法，以量的方式對故事類作品的人物、主題、情節(jié)進行分類與統(tǒng)計，再以質的方式對其內涵進行詮釋。
　　 三、故事類作品人物分析。筆者從種類和特性兩方面

3、對人物進行了考察，發(fā)現(xiàn)人物類型以動物形象為主；人物特性多元化，但在某些方面存在不足。
　　 四、故事類作品主題分析。這一部分，主要對主題的數(shù)量及種類進行了統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)蘊涵單一主題的作品居多，故事主題講求單純明確；知識類、道德類、情感類主題是故事傳遞的重點，主題種類有失偏頗。
　　 五、故事類作品情節(jié)分析。筆者主要對情節(jié)的敘述方式、結構及結局進行了考察，發(fā)現(xiàn)順敘是故事情節(jié)敘述的主要方式；故事情節(jié)組織具有常用的結構；完美