我國(guó)區(qū)域基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)初探——兼對(duì)天津基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)力的思考.pdf

1、競(jìng)爭(zhēng)力作為一個(gè)衡量國(guó)家和地區(qū)實(shí)力的概念，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。作為競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)中重要組成部分，教育競(jìng)爭(zhēng)力也受到越來(lái)越多的關(guān)注。本文在研究了前人成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)為區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力并不等同于區(qū)域教育發(fā)展程度，而是教育發(fā)展水平以及教育發(fā)展?jié)摿Φ挠袡C(jī)結(jié)合體，由于教育資金作為教育資源投入的重要方面，其使用效率可以很大程度反映一個(gè)地方教育日后的發(fā)展，因此區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力可以看作教育發(fā)展水平以及教育資金投入產(chǎn)出效率兩者的綜合。為了體現(xiàn)這一思想，

2、作者重新定義了區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力，并首次選取中國(guó)區(qū)域基礎(chǔ)教育作為研究對(duì)象，構(gòu)建了中國(guó)區(qū)域基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。然后根據(jù)2007年的指標(biāo)數(shù)據(jù)使用因子分析評(píng)價(jià)區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展程度，根據(jù)2002到2006年的基礎(chǔ)教育資金總投入以及2007年相對(duì)于2002年各個(gè)指標(biāo)的相對(duì)值使用DEA數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法評(píng)價(jià)了區(qū)域基礎(chǔ)教育資金投入產(chǎn)出效率，將兩者綜合，我們得到了中國(guó)區(qū)域基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)力的排名，并對(duì)此進(jìn)行了一定的分析。最后，我們針對(duì)研究結(jié)果，選擇了東部