民族高校和諧校園構(gòu)建的理論與實(shí)踐.pdf

1、古往今來，無論是中國還是外國，人們一直在追求社會(huì)的富足、平等、安定、和諧。在古人看來，和諧是一種美好的社會(huì)狀態(tài)，社會(huì)是在“和諧——不和諧——新的和諧”的動(dòng)態(tài)過程中發(fā)展的。以胡錦濤同志為總書記的黨中央審時(shí)度勢(shì)，明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略思想，并指出社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然的和諧相處的社會(huì)。 高等學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，故推進(jìn)和諧高校校園建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一

2、個(gè)重要任務(wù)，一個(gè)富裕、公正、和諧和充滿活力的社會(huì)將為和諧高校的構(gòu)建提供良好的外部環(huán)境和良好的辦學(xué)條件。在多民族統(tǒng)一的中國，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須注重各民族的民主、團(tuán)結(jié)、和諧進(jìn)步，要使各民族齊心協(xié)力構(gòu)建和諧社會(huì)必須竭力解決好民族問題，發(fā)展好民族教育事業(yè)，特別是民族高等教育事業(yè)。民族高校和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，并直接推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程，將為和諧社會(huì)特別是和諧民族地區(qū)的發(fā)展提供智力和技術(shù)支持。所以，構(gòu)建民族高校和諧校園是構(gòu)建

3、社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。它不僅關(guān)系到民族高校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，具有十分重要的意義。 在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下和黨的民族政策光輝指引下，我國民族高校近年來，發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大、辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)、辦學(xué)條件明顯改善、辦學(xué)質(zhì)量顯著提升、辦學(xué)效益大幅提高、學(xué)生思想政治覺悟和科技素質(zhì)進(jìn)一步提高。民族高校得到快速、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展，我國民族高等教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從總體上看，

4、民族高校是在沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向健康和諧地發(fā)展，為中國特別是少數(shù)民族的社會(huì)主義建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。但是，也應(yīng)該看到，民族高校仍然存在著不同程度和不可忽視的不和諧的因素，如：校園安全隱患，學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理、教學(xué)方法陳舊，校園創(chuàng)新意識(shí)和特色文化不足等問題。因此，構(gòu)建民族高校的和諧校園是民族高校面臨的一項(xiàng)共同的艱巨任務(wù)。 本論文是根據(jù)黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀的要求，應(yīng)用構(gòu)建和諧社會(huì)的基本理論，并針對(duì)民族高校

5、自身的辦學(xué)宗旨、中心任務(wù)、自身特點(diǎn)和目前存在的問題，深入探討民族高校和諧校園建設(shè)的理論、規(guī)律、任務(wù)和途徑，為民族高校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，進(jìn)一步提高教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量而努力。筆者較為全面地闡述了構(gòu)建民族高校和諧校園的思路，供各民族高校在規(guī)劃和實(shí)施和諧校園建設(shè)時(shí)參考。 論文第一章闡述了本研究課題的來源、理論及實(shí)際意義，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、及主要研究?jī)?nèi)容及思路等。 論文第二章闡述了構(gòu)建民族高校和諧校園的基本理論，筆者

6、以民族高校與社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系、民族高校在社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用為切入點(diǎn)，來闡述民族高校和諧校園的基本理論。 論文第三章論述了民族高校發(fā)展的狀況，分析了民族高校持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、民族高校和諧校園構(gòu)建中存在的問題、存在問題的原因以及民族高校和諧校園的特點(diǎn)。 論文第四章針對(duì)民族高校的現(xiàn)狀、和諧校園構(gòu)建中的問題及民族高校和諧校園構(gòu)建的特點(diǎn)，具體論述了民族高校和諧校園構(gòu)建的對(duì)策和措施。指出在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，

7、搞好思想政治教育，以和諧為本、育人為本，搞好富有民族特色的校園文化建設(shè)，以及加強(qiáng)民主管理、依法治校。在此基礎(chǔ)上，還要針對(duì)民族高校學(xué)生的特殊情況，搞好學(xué)生的心理健康教育，幫扶好特困生。最后，為了民族高校進(jìn)一步快速發(fā)展，進(jìn)一步搞好和諧校園的構(gòu)建，有必要進(jìn)行教育評(píng)估。 本論文創(chuàng)新之處在于較為系統(tǒng)地闡述了民族高校的和諧校園建設(shè)這個(gè)“和諧社會(huì)構(gòu)建”下的一個(gè)全新的子課題，筆者引入“以人為本”、“育人為本”的和諧教育模式，強(qiáng)調(diào)尊重不同民族的傳