版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、當(dāng)今社會(huì),人類自身的發(fā)展與知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展之間的聯(lián)系同益緊密,知識(shí)和科學(xué)技術(shù)在各種生產(chǎn)要素中的作用也越來越重要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)已轉(zhuǎn)變成為知識(shí)創(chuàng)新,以及把創(chuàng)新成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力的競(jìng)爭(zhēng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力,在知識(shí)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化方面起著功不可沒的作用。關(guān)乎國(guó)家創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究型大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展已成為各國(guó)政府和高等教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。世界各國(guó)的研究型大學(xué)都在致力于培養(yǎng)
2、和造就富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高級(jí)人才,通過教學(xué)相長(zhǎng),激發(fā)科研的靈感與研究欲望,產(chǎn)生新的科研活力??茖W(xué)研究成為研究型大學(xué)發(fā)展理論和探索高新科技前沿的重要支撐,為科技創(chuàng)新提供源源不斷的技術(shù)支持。
美國(guó)是當(dāng)今世界上科學(xué)技術(shù)最為發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,也是高等教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,其擁有世界上最多的研究型大學(xué)。作為美國(guó)大學(xué)中佼佼者的研究型大學(xué),其在美國(guó)社會(huì)發(fā)展中更是起著舉足輕重的作用,它們已成為美國(guó)國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的核心機(jī)構(gòu)。斯坦福大學(xué)是
3、美國(guó)研究型大學(xué)中的后起之秀,其造就了舉世聞名的硅谷,又憑借硅谷得到了新的飛躍,研究美國(guó)研究型大學(xué)的科技創(chuàng)新對(duì)我國(guó)建設(shè)研究型大學(xué)具有十分重要的意義。
本文主要通過對(duì)美國(guó)斯坦福大學(xué)的教育觀、科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和理念、硅谷的成長(zhǎng)歷程與成功經(jīng)驗(yàn)的研究分析,以揭示斯坦福大學(xué)作為一所研究型大學(xué)是如何在科技創(chuàng)新體系當(dāng)中與體系中其他元素,如高技術(shù)公司、崇尚技術(shù)的文化氛圍、進(jìn)取型的風(fēng)險(xiǎn)資本市場(chǎng)以及扶持型的政府組織和政策等等這些要素成功整合,并發(fā)揮
4、整體效應(yīng)的。本課題的研究就是試圖探尋這個(gè)答案,以期通過對(duì)這種高技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制的內(nèi)在構(gòu)成和集群效應(yīng)的分析,尋找我國(guó)大學(xué)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這既有利于我們領(lǐng)悟高技術(shù)創(chuàng)業(yè)的成功之道,又能激發(fā)我們推動(dòng)我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的熱情和思路,對(duì)我國(guó)大學(xué)特別是研究型大學(xué)的發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。在文章的最后,通過分析我國(guó)大學(xué)科技園的相關(guān)情況,指出我國(guó)研究型大學(xué)在科技創(chuàng)新方面存在的某些不足,并提出相應(yīng)的發(fā)展策略,希望能對(duì)建設(shè)我國(guó)科技創(chuàng)新體制提供一點(diǎn)借鑒建議。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 斯坦福大學(xué)
- 斯坦福大學(xué)調(diào)研
- 斯坦福大學(xué)「創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)」體驗(yàn)項(xiàng)目
- 在斯坦福大學(xué)的講演
- 美國(guó)斯坦福大學(xué)教師管理研究.pdf
- 斯坦福大學(xué)機(jī)器學(xué)習(xí)教程 個(gè)人筆記
- 斯坦福大學(xué)2014機(jī)器學(xué)習(xí)個(gè)人筆記
- 喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講
- 斯坦福大學(xué)不為人知的秘密
- 斯坦福大學(xué)機(jī)器學(xué)習(xí)教程-個(gè)人筆記.doc
- 斯坦福大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能研究.pdf
- 66004.美國(guó)斯坦福大學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中心研究
- 浙江大學(xué)-斯坦福大學(xué)創(chuàng)新人才項(xiàng)目回國(guó)報(bào)告書
- 浙江大學(xué)-斯坦福大學(xué)創(chuàng)新人才項(xiàng)目回國(guó)報(bào)告書
- 浙江大學(xué)-斯坦福大學(xué)創(chuàng)新人才項(xiàng)目回國(guó)報(bào)告書
- 對(duì)喬布斯在斯坦福大學(xué)演講的評(píng)論
- 喬布斯斯坦福大學(xué)演講觀后感
- stevejobs斯坦福大學(xué)2005畢業(yè)典禮上的演
- 喬布斯2005年斯坦福大學(xué)畢業(yè)演講
- 斯坦福大學(xué)機(jī)器學(xué)習(xí)課程個(gè)人筆記完整版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論