21世紀(jì)初中國(guó)大陸比較教育學(xué)科建設(shè)理論研究.pdf

1、1817年法國(guó)馬克-安托尼·朱利安的《比較教育的研究計(jì)劃和初步意見(jiàn)》發(fā)表,標(biāo)志著比較教育學(xué)的誕生.改革開(kāi)放至今中國(guó)的比較教育走過(guò)了30年的發(fā)展歷程.21世紀(jì)全球化的推進(jìn)和我國(guó)教育改革實(shí)踐的發(fā)展為我國(guó)比較教育學(xué)的發(fā)展提供了機(jī)遇.同時(shí),對(duì)這一機(jī)遇的把握成為我國(guó)比較教育學(xué)科發(fā)展面臨的挑戰(zhàn),比較教育學(xué)科建設(shè)的發(fā)展成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵.中國(guó)大陸學(xué)者關(guān)于比較教育學(xué)科建設(shè)問(wèn)題開(kāi)展了大量研究和討論,提出了很多富有價(jià)值的見(jiàn)解,這些成果大量存在于我國(guó)高層次的

2、比較教育學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)專(zhuān)著之中.對(duì)這些觀點(diǎn)的梳理和研究將有助于認(rèn)清當(dāng)前我國(guó)比較教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題,把握正確的學(xué)科發(fā)展走向,有針對(duì)性地推進(jìn)我國(guó)比較教育學(xué)科建設(shè).
　　論文采用文獻(xiàn)分析法、比較法和歷史法,分析和比較21世紀(jì)中國(guó)大陸學(xué)者有關(guān)比較教育學(xué)科建設(shè)的觀點(diǎn),進(jìn)而對(duì)21世紀(jì)中國(guó)比較教育學(xué)科建設(shè)研究加以總結(jié)并提出展望.
　　全文分為"前言"、"21世紀(jì)中國(guó)比較教育學(xué)科發(fā)展的背景分析"、"中國(guó)大陸學(xué)者關(guān)于比較教育學(xué)

3、科建設(shè)的觀點(diǎn)及分析"、"21世紀(jì)中國(guó)比較教育的本土生長(zhǎng)之路"、"21世紀(jì)中國(guó)大陸比較教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的總結(jié)和展望"五個(gè)部分.
　　前言包括選題緣由、概念解析、文獻(xiàn)綜述、研究思路和方法.
　　第一章,中國(guó)大陸比較教育學(xué)科建設(shè)的背景分析.主要從兩個(gè)方面闡述:國(guó)際背景和國(guó)內(nèi)背景.國(guó)際背景主要涉及全球化、多元化和國(guó)際比較教育學(xué)科的發(fā)展;國(guó)內(nèi)背景涉及我國(guó)21世紀(jì)的教育改革和改革開(kāi)放后我國(guó)比較教育學(xué)科的發(fā)展兩個(gè)方面.
　　第二章,2

4、1世紀(jì)初中國(guó)大陸學(xué)者關(guān)于比較教育學(xué)科建設(shè)觀點(diǎn)及分析.主要將21世紀(jì)初中國(guó)比較教育學(xué)者的觀點(diǎn)劃分為"比較教育的研究對(duì)象"、"比較教育的研究方法"和"比較教育的學(xué)科功能"三個(gè)部分,并對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行比較和分析.
　　第三章,21世紀(jì)中國(guó)比較教育的本土生長(zhǎng)之路.中國(guó)大陸學(xué)者關(guān)于比較教育學(xué)科的研究共同致力于建設(shè)具有本土特征、服務(wù)本土教育、在世界交往中具有本土話語(yǔ)的比較教育學(xué)科.主要包括"比較教育研究的文化回歸"和"比較教育學(xué)科的本土生長(zhǎng)".