閱讀策略在中等專業(yè)學(xué)校的應(yīng)用.pdf

1、我國自70年代末改革開放以來，隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，英語日益受到重視。 作為語言學(xué)習(xí)的主要輸入方式，閱讀在聽、說、讀、寫四項技能中占有很重要的地位。這主要是由于閱讀是人們獲取信息、進(jìn)行學(xué)習(xí)的最基本途徑。而且，國內(nèi)外各種語言測試中閱讀理解占考試內(nèi)容的很大比例。這說明閱讀能力的高低是檢驗學(xué)習(xí)者語言水平的主要方式之一。 但遺憾的是，閱讀教學(xué)中“高投入、低產(chǎn)出”的現(xiàn)象很普遍。在校學(xué)習(xí)多年后，許多人看不了英文報刊，讀不懂英文

2、書信。究其原因，一方面和盲目的閱讀觀念有關(guān)。另一方面是閱讀者未能掌握和使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 本論文就是基于這樣的背景對中專學(xué)生所做的一次實驗研究。其目的在于通過研究驗證閱讀策略是否可以滲透到英語教學(xué)中；閱讀策略的訓(xùn)練是否能對學(xué)生閱讀水平的提高真正起作用；在該實驗中，測試對象是我校的兩個班的學(xué)生。兩班人數(shù)均等，各20人。一個班為實驗班，另一個作為對照班。兩班學(xué)生接受相同內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)，實驗班同時接受策略訓(xùn)練，而對比班沒有該項訓(xùn)練。

3、研究之初，兩班同時接受問卷調(diào)查，和實驗前的閱讀測試。實驗結(jié)束后，再進(jìn)行一次問卷調(diào)查。兩個班再進(jìn)行一次閱讀測試。對測試結(jié)果進(jìn)行比較。試圖找出閱讀策略的訓(xùn)練和閱讀能力的提高是否有關(guān)。 實驗結(jié)果表明，閱讀策略的訓(xùn)練對學(xué)生閱讀能力的提高是大有益處的。只要教師不斷而且系統(tǒng)地給學(xué)生介紹閱讀策略，并在教學(xué)中用練習(xí)加以強(qiáng)化，學(xué)生就可以逐漸應(yīng)用于閱讀中，從而提高閱讀能力。 本論文通過對閱讀策略訓(xùn)練提高中專學(xué)生的閱讀能力作了初步探索，結(jié)果表