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文檔簡介
1、在社會和學校需要大量網(wǎng)球人才的現(xiàn)實情況下,許多體育院校以較快的速度陸續(xù)開設了網(wǎng)球課。目前在整個網(wǎng)球課開設時間短,教學理論研究較為落后,網(wǎng)球專修課幾乎在沒有任何教學可以借鑒的情況下,一套較為系統(tǒng)和完整的網(wǎng)球教學體系顯得至關重要。本文采用文獻法、問卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯法等,在對教學中各個要素具體分析的基礎之上,構建一套網(wǎng)球專修課的教學體系,試圖解決教師在教學實踐中可能存在或遇到的問題。該體系的建立對已開設網(wǎng)球專修課的學校,起到
2、完善其教學、進一步提高教學質(zhì)量的作用;對于將要開設網(wǎng)球專修課的學校,會完整地給教師呈現(xiàn)出一個包含課程各個教學要素的藍本,對教學順利開展提供幫助。
本研究表明:⑴網(wǎng)球教學體系作為一個系統(tǒng)有教學目標、教學主體、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境和教學考核6個必不可少的教學要素構成,且這些要素既相互獨立又互有聯(lián)系。⑵體育教育專業(yè)網(wǎng)球專修課教學目標的設置和任課教師對教學目標的認知較為混亂。專修課教師以碩士學位的青年講師為主,他們對教學充
3、滿激情和動力,但教學經(jīng)驗略顯不足。學生在專修網(wǎng)球課前運動水平參差不齊,67.8%的學生沒有參加過網(wǎng)球訓練。教師對網(wǎng)球理論部分的重視程度與認知程度不夠。受多重因素的影響,教師在教法的使用上更多地采用傳統(tǒng)教學方法。目前網(wǎng)球運動在高校的炙手可熱,專修課課堂氣氛總體呈現(xiàn)出學生積極性較高的狀態(tài),但學生面臨著積極性高與練習場地不足的矛盾。各學校教學考核形式多樣,但以理論加技能的總結性考核為主要形式。⑶教學體系諸要素組成的教學過程是一個復雜的多因素的
4、動態(tài)過程,各要素之間是相互聯(lián)系、相互作用的。教學目標要體現(xiàn)學生的需求,教學內(nèi)容要緊扣教學目標,教學方法要適應教學內(nèi)容,教學考核能夠反映教學過程,而這些要素都作用于教師和學生的心理環(huán)境;同時,教師和學生能動地活躍于這些要素之間,即受作用于這些要素,又受這些要素的制約。
本文建議:①體育教育專業(yè)網(wǎng)球專修課教學目標應該設定為:通過網(wǎng)球專修課的學習和實踐活動,在理解網(wǎng)球運動規(guī)律的基礎上掌握網(wǎng)球理論、技能和基本技戰(zhàn)術,同時發(fā)展學生自
5、身能力,最終使學生能夠勝任各級網(wǎng)球教學和網(wǎng)球訓練競賽指導工作。②應促使體育教育專業(yè)網(wǎng)球專修課教師在不斷提高教學能力的同時轉變教學觀念,從注重教法和教的主動性過渡到培養(yǎng)學生學法和學的主動性中來,鼓勵和調(diào)動學生參與教學過程的設計。③體育教育專業(yè)網(wǎng)球專修課的教學內(nèi)容應該在教學目標的指導下進行構建,即從培養(yǎng)學生教學能力、指導不同群體的訓練能力以及學生自身發(fā)展出發(fā),優(yōu)化專修課的教學內(nèi)容,使教學內(nèi)容的安排更加合理化。另外,為使學生更有效地掌握教學內(nèi)
6、容,要重視網(wǎng)球教材的作用,充分利用網(wǎng)球教材。④網(wǎng)球專修課教師在選擇教學方法時,可以從教學內(nèi)容、專修課教學的實際情況和教學方法的改進3個方面去考慮,應根據(jù)具體課堂需求組合選用教學方法,以達到教學效果的最優(yōu)化。⑤在目前高校網(wǎng)球學習氛圍濃厚的情況下,高校體育院系應該對場地使用進行規(guī)范化管理(可以選用收費或其它管理形式),為網(wǎng)球專修班劃定課余練習的場地,保證專修班學生有場地進行練習。⑥要對要素有序化過程以及教學實施過程進行有力和有效監(jiān)控:教師和
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