上海商學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究.pdf

1、上海交通大學 MBA 學位論文 上海商學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究 1 第 1 章 序言 1.1 研究背景 進入 21 世紀， 我國迎來了高等教育的一個新的大發(fā)展時期， 我國的高等教育已經(jīng)由 “精英化”向“大眾化”成功轉變，從 1998 年至 2008 年，全國普通高校招生數(shù)量由原來的 108萬增至 599 萬，增長超過 5.5 倍，這種招生規(guī)模的擴大前所未有，高等教育的

2、發(fā)展規(guī)模也實現(xiàn)了歷史性的突破。一些?？茖W校抓住了這一良好的契機，以提升辦學層次求生存、求發(fā)展為目的， 加之通過自身的不懈努力， 在得到地方政府的大力支持的條件下, 這批?？茖W校陸續(xù)升格為本科院校，本文所研究的上海商學院便是其中之一。由于高等教育的飛速擴張，各個高等學校都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)， 如何保證教育質(zhì)量的問題已經(jīng)日漸成為當前教學研究的首要問題，那么高校的教學質(zhì)量監(jiān)控也自然而然的成了熱點問題。 上海商學院是由上海市人民政府于 2004

3、年 9 月(滬府 [2004]49 號文)批準在上海商業(yè)職業(yè)技術學院(中共上海市財貿(mào)黨校)的基礎上建立的本科層次普通高等學校。學院具有 60 年的建校和發(fā)展史： 1950 年 2 月成立中央稅務學校華東分校； 1952 年 12 月組建華東財政學校 （由 “中央稅務學校華東分?！?和 “華東糧食干部學校 ”撤并組建） ； 1956 年 4 月變?yōu)樨斦可虾Ｘ斦刹繉W校； 1958 年 3 月成立上海市財政貿(mào)易干部學校，文革中學校遷到奉賢

4、海邊，成立“上海市財貿(mào)五七干?！?； 1978 年 10 月上海市財政貿(mào)易干部學校復校； 1994 年 10 月籌建上海市商業(yè)高等職業(yè)技術學校。 學院承擔本市財貿(mào)系統(tǒng)的全日制高等職業(yè)教育、成人高等學歷教育和干部崗位培訓等繼續(xù)教育任務； 1997 年 9 月經(jīng)市教委協(xié)調(diào)學院以立信會計高等?？茖W校名義正式對社會招收普通高職學生； 1998 年 3 月 6 日正式建立全日制高等職業(yè)院?！虾Ｉ虡I(yè)職業(yè)技術學院； 2004 年 9 月，經(jīng)上海

5、市人民政府批準，建立上海商學院。 從上海商學院的發(fā)展歷史來看，2000 年以前該學院基本以培養(yǎng)黨員干部為主，1998 年后正式從社會招收應屆高中、中專畢業(yè)生，形成全日制的高等職業(yè)教育，大學教育的理念逐步得到實現(xiàn)，同時上海商業(yè)職業(yè)技術學院也正式進入大學辦學的摸索階段。2004 年 9 月，僅僅經(jīng)過 6 年的全日制高職教育階段， 上海商業(yè)職業(yè)技術學院轉型為上海商學院， 成為新升上海交通大學 MBA 學位論文

6、 上海商學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究 3 1.3.2 資料收集與統(tǒng)計分析法 上海商學院及其他新升本科院校、 國內(nèi)外高校的現(xiàn)有教學管理的相關文件和經(jīng)驗收集對本文的研究起到至關重要的作用。但這些資料不能照搬、照抄、而是要通過對資料的統(tǒng)計——分析——整合，才能更好的為本文所利用。資料收集的主要方式為校內(nèi)調(diào)研、網(wǎng)絡搜索、相關雜志資料閱覽、購買圖書等等。 總之，本文在收集、分析多方面材料的基礎上，從宏觀著眼，從微觀

7、入手，力求提出富有創(chuàng)新性的構思。所以，本文以提升上海商學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系為切入點，研究重點放在新升本科院校的軟件建設方面， 分析加強和完善教學監(jiān)控體系中存在的潛在問題， 從而進一步提高我國新升本院校的教學質(zhì)量。 1.4 論文研究的主要內(nèi)容與結構 本研究的內(nèi)容主要集中在以下六個方面:一是目前新升本科院校的教學現(xiàn)狀；二是教學質(zhì)量監(jiān)控體系的各部分科學定義；三是對上海商學院教學質(zhì)量管理現(xiàn)狀進行分析和問題總結； 四是結合國內(nèi)外高校的教學質(zhì)量監(jiān)控