論學(xué)校管理系統(tǒng)Xquery的應(yīng)用.pdf

1、在跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的歷史進(jìn)程之際，教育已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的關(guān)鍵領(lǐng)域。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，在很大程度上取決于教育發(fā)展的速度和質(zhì)量。當(dāng)越來越多的地區(qū)和學(xué)校擁有城域教育網(wǎng)及校園網(wǎng)時(shí)，當(dāng)教育工作者越來越依賴計(jì)算機(jī)及各種教育管理信息系統(tǒng)時(shí)，他們不得不面臨新的問題和困惑：不同公司設(shè)計(jì)的系統(tǒng)不能兼容，無法互換數(shù)據(jù)；新產(chǎn)品無法適應(yīng)已有系統(tǒng)，甚至同一產(chǎn)品的不同版本也不能兼容原有數(shù)據(jù)等等，教育管理信息化所帶來的數(shù)據(jù)共享與交換

2、問題，已成為阻礙教育信息化腳步的致命瓶頸。目前校園應(yīng)用軟件因缺乏互操作性而產(chǎn)生的“信息孤島”現(xiàn)象越來越普遍。學(xué)?；ゲ僮骺蚣?Schools Interoperability Framework)執(zhí)行方案亟需構(gòu)建。學(xué)校管理系統(tǒng)的整合關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，所以數(shù)據(jù)整合及優(yōu)化是非常重要的。 本文首先對(duì)教育行業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)整合的背景做了簡(jiǎn)單介紹，闡述了數(shù)據(jù)整合及優(yōu)化的重要性。其次說明了國(guó)內(nèi)外教育行業(yè)數(shù)據(jù)整合及優(yōu)化的發(fā)展現(xiàn)狀。然后提出了基于X

3、ML模式的整合系統(tǒng)：CMAS(學(xué)校管理應(yīng)用系統(tǒng))。CMAS系統(tǒng)主要作用是為學(xué)校提供一個(gè)整合各應(yīng)用程序和分系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的平臺(tái)。在該系統(tǒng)中，我們專門對(duì)數(shù)據(jù)采集和轉(zhuǎn)儲(chǔ)進(jìn)行處理，對(duì)每個(gè)分系統(tǒng)重新構(gòu)建接口并通過．NET開發(fā)程序來完成從原始數(shù)據(jù)采集、錯(cuò)誤數(shù)據(jù)清理、異構(gòu)數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)的全部過程。接著，詳細(xì)分析了系統(tǒng)的需求并做出功能設(shè)計(jì)，并對(duì)其中的集/換引擎和Xquery應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。最后通過實(shí)際數(shù)據(jù)對(duì)CMAS進(jìn)行了效果分析，