犯罪學(xué)習(xí)與模仿問題研究.pdf

1、華東政法學(xué)院碩士學(xué)位論文犯罪學(xué)習(xí)與模仿問題研究姓名：張東平申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：刑法學(xué)指導(dǎo)教師：張筱薇20060428第三部分指明了學(xué)習(xí)與模仿因素在犯罪綜合動因系統(tǒng)中的定位：學(xué)習(xí)并不是犯罪的全部原因，但卻是犯罪的重要促因。并且，多數(shù)人通過學(xué)習(xí)抑制犯罪而不去犯罪，具有模仿情結(jié)的人才易于犯罪學(xué)習(xí)與模仿。第四部分分析了犯罪學(xué)習(xí)的系統(tǒng)構(gòu)成。心智健全的人都能學(xué)習(xí)犯罪，但有些人更具學(xué)習(xí)傾向。通過犯罪信息傳導(dǎo)和榜樣演示，他們可以學(xué)得兒乎所有的犯罪類

2、型，并且犯罪思想或方法等同樣是學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五部分揭示了犯罪學(xué)習(xí)機(jī)制。如果說犯罪意志與犯罪心理的塑成是犯罪學(xué)習(xí)的一種必然，那么促使模仿發(fā)生的各種要素則是犯罪學(xué)習(xí)的一種必要，因而需要進(jìn)一步了解犯罪學(xué)習(xí)的心理機(jī)制與動因機(jī)制。第六部分旨在結(jié)合當(dāng)前社會實踐，從法律的威懾效應(yīng)、未成年人犯罪的預(yù)防、傳媒的犯罪示范、刑事司法的啟示四個方面論述了犯罪學(xué)習(xí)理論在社會實踐與犯罪防控中的應(yīng)用。本文最后指出，對犯罪學(xué)習(xí)的防控，實際上是犯罪整體防控的重要組成部分。