編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等院校專業(yè)教學(xué)過程最后階段的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，專業(yè)教師須承擔(dān)選題審批、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、過程監(jiān)控、評(píng)審答辯以及相關(guān)資料整理歸檔等多項(xiàng)任務(wù)。隨著全國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增加，教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和管理過程中的工作量日益加劇，而傳統(tǒng)的師生面對(duì)面交流和紙質(zhì)文檔手工報(bào)送受畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中人員分散、進(jìn)度不統(tǒng)一等因素的影響，不僅時(shí)間難以控制，還在資料的收集和整理過程中產(chǎn)生了大量的重復(fù)

2、勞動(dòng)，效率相當(dāng)?shù)拖?。在?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，各大高校對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與管理也逐步從單機(jī)管理、網(wǎng)絡(luò)交流發(fā)展到運(yùn)用交互系統(tǒng)的階段。但是在實(shí)際操作過程中，由于各專業(yè)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求不盡相同，導(dǎo)致系統(tǒng)難以切實(shí)符合操作需求。此外，在教育部關(guān)于教育信息化戰(zhàn)略的進(jìn)程中，早期的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與管理系統(tǒng)在與高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)接方面已呈現(xiàn)出明顯的滯后和缺陷，相關(guān)功能亟待改進(jìn)。
　　本文根據(jù)編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程，以及教師指導(dǎo)與管

3、理的需求，設(shè)計(jì)了符合編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與管理系統(tǒng)，使之成為可供師生交流的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，并以自動(dòng)生成的文檔模板對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)材料進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)及時(shí)、便捷的無(wú)紙化管理，也在實(shí)現(xiàn)畢業(yè)作品網(wǎng)絡(luò)上傳的同時(shí)保護(hù)了原創(chuàng)作品的版權(quán)。該系統(tǒng)開發(fā)以B/S模式、.NET框架和SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)為關(guān)鍵技術(shù)，根據(jù)編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)其畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求和實(shí)際操作流程分析了系統(tǒng)功能需求，并構(gòu)建出不同的功能模塊，以適用從