新時(shí)期高校愛國主義教育實(shí)效性研究.pdf

1、愛國主義是推動(dòng)我國社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是動(dòng)員和鼓舞全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。黨的十七大指出，要以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。大學(xué)生的愛國主義素質(zhì)如何，是關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、民族發(fā)展與復(fù)興成敗的重要因素。本文圍繞高校愛國主義教育實(shí)效性這一主題，以愛國情感和理性的辯證關(guān)系為切入點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前高校愛國主義教育中存在的問題及對(duì)策進(jìn)行考

2、察，主要研究和回答了三個(gè)核心問題： 首先，以愛國主義教育基本理論為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)愛國主義在縱向和橫向兩個(gè)維度進(jìn)行分析，明確其時(shí)代性和層次性，并對(duì)民族主義與愛國主義這對(duì)易混淆的概念進(jìn)行辨析。在此基礎(chǔ)上，提出高校愛國主義教育的重點(diǎn)應(yīng)放在愛國理性的培育上。 其次，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生愛國主義情感表達(dá)出現(xiàn)的過激和冷漠兩種非理性表現(xiàn)，指出高校愛國主義教育存在的忽視教育規(guī)律性、對(duì)受教育者主體性重視不足、忽視獨(dú)立思考能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體制單一性幾點(diǎn)

3、缺憾，并進(jìn)一步把高校愛國主義教育置于社會(huì)轉(zhuǎn)型、全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下找尋求其產(chǎn)生的原因。 最后，基于以上分析，對(duì)于新時(shí)期如何加強(qiáng)高校愛國主義教育實(shí)效性，提出幾點(diǎn)建議：在教育理念上，以和諧理念指導(dǎo)高校愛國主義教育，并把愛國主義教育與公民教育相結(jié)合，突出其政治規(guī)范性；教育環(huán)境營造方面，在和諧校園建設(shè)中滲透愛國主義教育并構(gòu)建全面的教育體系；在教育內(nèi)容上加強(qiáng)國家發(fā)展信心教育、憂患意識(shí)教育和全球化教育；在教育方式上，應(yīng)摒棄高高在上的理