高校學(xué)生的電子圖書(shū)使用行為研究.pdf

1、近年來(lái)，電子圖書(shū)（E-book）已成為年輕人閱讀的一種傾向。電子圖書(shū)的種類繁多，形式多樣，尤其是以移動(dòng)設(shè)備為載體的電子圖書(shū)，更成為一種閱讀風(fēng)尚。但是，以數(shù)據(jù)庫(kù)形式存在、并以計(jì)算機(jī)進(jìn)行查詢和閱讀的一類電子圖書(shū)，因其內(nèi)容的豐富多樣、學(xué)術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，目前仍然是國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書(shū)館提供大學(xué)生利用的一種很重要的形式。可是高校學(xué)生用戶在什么情況下會(huì)使用電子圖書(shū)，怎么使用，影響高校學(xué)生使用或不使用電子圖書(shū)的因素是什么，等等，在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有明確的研究結(jié)論。而這

2、些都是在更好地發(fā)展電子圖書(shū)資源的過(guò)程中需要解答的問(wèn)題。
　　基于此，本文首先對(duì)電子圖書(shū)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，以上海交通大學(xué)各層次學(xué)生為例，對(duì)國(guó)內(nèi)高校學(xué)生使用電子圖書(shū)的行為進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，獲得了第一手實(shí)證數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)高校學(xué)生用戶使用電子圖書(shū)的行為有較大影響的心理因素和環(huán)境因素進(jìn)行了剖析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都使用過(guò)電子圖書(shū)，但是使用率卻不高；使用最多的學(xué)習(xí)型書(shū)籍，喜歡檢索式閱讀，選擇屏幕閱讀；大部分學(xué)生認(rèn)

3、為電子圖書(shū)的優(yōu)勢(shì)是方便性，包括獲取方便性、可檢索性、可復(fù)制等等，最大的缺點(diǎn)是學(xué)生用戶對(duì)屏幕閱讀的不適應(yīng)。
　　根據(jù)電子圖書(shū)自身的特性，它可以作為一類信息系統(tǒng)應(yīng)用的案例，研究其用戶使用行為，可以運(yùn)用相關(guān)用戶行為理論，特別是與信息系統(tǒng)采納相關(guān)的技術(shù)接受模型嘗試進(jìn)行解釋。接下來(lái)，本文對(duì)技術(shù)接受模型，以及相關(guān)的用戶行為理論進(jìn)行了介紹。根據(jù)經(jīng)典技術(shù)接受模型中的感知有用性和感知易用性兩個(gè)因素，并結(jié)合前述實(shí)證調(diào)查的結(jié)果，提取可獲得性和屏幕設(shè)計(jì)兩

4、個(gè)因素，共四個(gè)因素，以技術(shù)接受模型的擴(kuò)展框架，構(gòu)建了高校學(xué)生電子圖書(shū)使用行為的理論模型。
　　為了進(jìn)一步驗(yàn)證所提出的理論模型，再次設(shè)計(jì)了適于模型分析的量表問(wèn)卷，又進(jìn)行了一定范圍的問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可知感知有用性和屏幕設(shè)計(jì)是對(duì)電子圖書(shū)接受和使用行為最重要的影響因素，再次才是感知易用性，可獲得性對(duì)電子圖書(shū)使用意愿的直接影響作用不明顯，但是對(duì)感知有用性有重要影響。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，表明所提出的高校學(xué)生電子圖書(shū)使用行為理論模型，得到了較