2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文采用超微弱發(fā)光測量系統(tǒng)對蒜的幼苗和花生葉片的超微弱發(fā)光進(jìn)行了探測,獲得在不同光質(zhì)條件下超微弱發(fā)光與葉片生理狀態(tài)的聯(lián)系以及植物葉片不同生長時(shí)期超微弱發(fā)光的變化規(guī)律;并對植物葉片延遲發(fā)光的衰減動力學(xué)過程進(jìn)行了深入分析。
  結(jié)果發(fā)現(xiàn):
 ?。?)不同光質(zhì)對植物的超微弱發(fā)光影響不同,葉片超微弱發(fā)光的強(qiáng)度隨幼苗的生長而增強(qiáng),生長在自然條件下的幼苗發(fā)光的強(qiáng)度增加最快,高于紅光,黃光和藍(lán)光處理后的光強(qiáng),自然條件下延遲發(fā)光的衰減較其它

2、光質(zhì)處理后的慢,說明自然條件下葉片組織器官發(fā)育完全,相互作用大,而紅光、黃光和藍(lán)光條件下在不同的發(fā)育時(shí)間均相似,且發(fā)育時(shí)間越長與自然條件下的差別越明顯,說明單色光使植物葉片組織器官發(fā)育不完善,使各個(gè)組成部分相互作用弱;另外延遲發(fā)光的衰減參數(shù)1/P也隨蒜的幼苗生長而不斷升高,自然條件下的衰減參數(shù)最大,這暗示植物的超微弱發(fā)光與植物光形態(tài)建成和光合作用等生長代謝過程有密切的聯(lián)系。
  (2)植物葉片的延遲發(fā)光衰減過程大體上與雙曲線衰減曲

3、線相吻合,說明生物系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)激發(fā)態(tài)之間是相互偶聯(lián)的,這一點(diǎn)與生物光子理論是一致的。但經(jīng)過仔細(xì)分析后,發(fā)現(xiàn)雙曲線衰減理論擬合的曲線與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有出現(xiàn)一些偏離,大致可以分為兩部分,其一部分在前20s左右,偏離雙曲線衰減,后一部分是標(biāo)準(zhǔn)的雙曲線衰減,我們認(rèn)為可能是由于在其衰減過程中存在提供能量的源,其中這個(gè)能量源提供能量延緩了衰減;由此我們得到修正后的延遲發(fā)光衰減方程,說明相干理論并不是生物超微弱發(fā)光的完備理論,生物超微弱發(fā)光的物理機(jī)制仍需進(jìn)

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