當代大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育研究.pdf

1、本文堅持理論與實際相結合，從整體上探討當代大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育問題。著力從世情、國情、黨情和高等教育發(fā)展實際出發(fā)，關注大學生入黨培養(yǎng)教育動態(tài)，透視大學生入黨培養(yǎng)教育問題，探索大學生入黨培養(yǎng)教育方式，服務大學生入黨培養(yǎng)教育實踐，致力于推進大學生入黨培養(yǎng)教育事業(yè)。全文內容包括以下六個部分:
　　 一、當代大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育面臨的形勢。一是世情、國情、黨情和高等教育發(fā)展的新變化對大學生入黨積極分子的培養(yǎng)教育提出了新的更高

2、的要求;二是高校已經成為向黨組織輸送新鮮血液的堅實基地;三是當代大學生思想政治主流呈現出積極向上的精神風貌;四是“90后”大學生入黨積極分子成為這支隊伍的主體。
　　 二、當代大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育的重要意義。從長遠來看，當代大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育的深遠意義是為黨培養(yǎng)和儲備后備人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人;從現實來看，其重要意義在于通過培養(yǎng)教育實踐，使大學生入黨積極分子樹立正確的入黨價值觀，端正

3、入黨動機，堅定理想信念，提高道德境界，升華生命價值，能夠更好地全面發(fā)展，立志為共產主義事業(yè)奮斗終身。
　　 三、當代大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育的指導理論。理論是行動的先導，大學生入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作要有理論支撐。按照中國共產黨的要求培養(yǎng)教育大學生入黨積極分子，就要以馬克思列寧主義建黨學說為理論基礎，以中國化馬克思主義黨建理論為科學指南，以中國共產黨章程等規(guī)章制度為現實依據，做到全面培養(yǎng)、科學發(fā)展。
　　 四、當代大

4、學生入黨積極分子培養(yǎng)教育的方式途徑。目前，大學生入黨積極分子的培養(yǎng)教育主要是依賴高校的黨校培訓，這種單一的培養(yǎng)教育方式是遠遠不夠的，必須堅持入學教育與入黨啟蒙教育相結合、黨章小組學習與共青團推優(yōu)相結合、日常培養(yǎng)與黨校培訓相結合、理論提高與實踐鍛煉相結合，“四個結合”培養(yǎng)教育方式的突出特點是全面、協(xié)調和可持續(xù)，符合科學發(fā)展觀的要求。
　　 五、當代大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育的體制機制。優(yōu)化入黨培養(yǎng)教育的方式途徑只有和體制機制建設結

5、合起來，才能使培養(yǎng)教育更富有實際成效。大學生入黨積極分子培養(yǎng)教育體制機制涉及多個方面，健全和完善的體制機制是確保培養(yǎng)教育質量的重要保障。本部分從大學生入黨積極分子分層培養(yǎng)、生活鍛煉、教育保障、服務聯系和考評管理等五個方面，探討有關體制機制問題。
　　 六、山東大學入黨積極分子培養(yǎng)教育的實踐探索。大學生入黨積極分子的培養(yǎng)教育，理論源泉是實踐，發(fā)展依據是實踐，檢驗標準也是實踐。本部分內容以山東大學入黨培養(yǎng)教育實踐為例，對山東大學從實