對外漢語稱謂語教學研究.pdf

1、稱謂語在對外漢語教學中是不可缺少的一部分，因為其本身的復雜性，在對外漢語教學中，稱謂語教學又是師生必須面對的一個難點。目前，關于現(xiàn)代漢語稱謂語的研究成果頗豐，但是針對對外漢語教學中的稱謂語的研究成果還是寥寥無幾。
　　 本文結合前人的理論研究和對外漢語教學的特點，首先從對外漢語教學角度對稱謂語進行界定，從對外漢語教學應該關注的不同角度對稱謂語的分類進行闡述，在此基礎上，總結稱謂語的語用功能及語用原則。
　　 在理論研究的

2、前提下，論文第三章對對外漢語稱謂語教學的現(xiàn)狀進行了考察，考察分為三部分，第一部分是對留學生稱謂語掌握情況的調查，通過對來自不同國家的175位留學生使用常用的親屬稱謂和社會稱謂情況的考察，分析留學生對稱謂語的掌握情況，總結造成偏誤的原因，這為有針對性地研究具體的稱謂語教學方法提供了第一手材料。第二部分是對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的稱謂語的考察，同時參照一系列關于常用詞語的書籍，提出對大綱的修改意見。第三部分是對一部比較有代表性的漢

3、語教材《漢語教程》中的稱謂語的考察，考察內容包括：稱謂語在教材中的分布情況；稱謂語在課文中的出現(xiàn)情況；稱謂語的釋義情況；稱謂語的注釋情況以及關于稱謂語的練習安排情況等，考察內容包括教材結構體系的每一部分。
　　 在對稱謂語教學的基礎環(huán)節(jié)進行了詳細考察的基礎上，本文的最后部分從教材和教學兩個角度，提出對外漢語稱謂語教學的對策。第一部分提出對教材中稱謂語內容安排的建議，第二部分從稱謂語教學原則和教學方法方面，具體劃定了在對外漢語教學