團(tuán)體輔導(dǎo)改善農(nóng)村小學(xué)留守兒童同伴關(guān)系的干預(yù)研究.pdf

1、農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而本人留在鄉(xiāng)下生活的孩子們。農(nóng)村越來越多的勞動(dòng)力向城市遷移，隨之逐漸龐大的農(nóng)村留守兒童這一群體也受到了心理學(xué)、教育學(xué)與社會(huì)學(xué)等學(xué)科的廣泛關(guān)注。由于農(nóng)村留守兒童與父母聚少離多，所以兒童同伴關(guān)系便對(duì)他們有著重要意義價(jià)值，對(duì)兒童的自我概念、心理健康與行為問題等具有影響作用。本文旨在了解農(nóng)村留守兒童同伴關(guān)系的特征，以及團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于改善農(nóng)村留守兒童同伴關(guān)系的效用，采用《同伴交往調(diào)查問卷》對(duì)200名小學(xué)

2、生被試進(jìn)行了調(diào)查。從被調(diào)查的農(nóng)村留守兒童中篩選出20人進(jìn)行干預(yù)研究，對(duì)其中10人組成的實(shí)驗(yàn)組施于團(tuán)體輔導(dǎo)，對(duì)其他10人組成的對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。通過綜合調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，得出了以下結(jié)果：
　　1.農(nóng)村留守兒童的同伴關(guān)系在性別、是否獨(dú)生子女與兄弟姐妹人數(shù)上均不存在顯著差異。在年級(jí)變量上，四年級(jí)留守兒童的同伴接受水平顯著高于五年級(jí)的留守兒童。父母均外出務(wù)工的農(nóng)村留守兒童比父親一方外出務(wù)工的村農(nóng)留守兒童較少感受到同伴接受，而同伴恐懼自卑

3、的感受卻更強(qiáng)烈。
　　2.在同伴接受維度上，半年以下與半年~一年兩個(gè)時(shí)間水平上的農(nóng)村留守兒童不存在顯著差異。但是父母外出務(wù)工半年內(nèi)的留守兒童的比半年~一年的留守兒童在同伴恐懼自卑維度上表現(xiàn)更強(qiáng)烈。兒童年幼（<5歲）時(shí)父母便外出務(wù)工，其同伴關(guān)系較差。
　　3.在同伴接受維度上，一月內(nèi)與父母團(tuán)聚的兒童與半年~一年與一年以才與父母團(tuán)聚一次的兒童相比，體驗(yàn)到更多的被同伴接受，恐懼自卑的感受較少。母親的照顧對(duì)留守兒童同伴關(guān)系有積極的作

4、用。
　　4.農(nóng)村留守兒童的同伴接受體驗(yàn)要差于一般非留守兒童，且前者的同伴恐懼自卑高于后者。二者的社會(huì)支持來源僅在父母方面存在差異，后者得到的來自于父母的支持更多。農(nóng)村留守兒童的社會(huì)利用度不如非留守兒童。
　　5.參加團(tuán)體輔導(dǎo)的農(nóng)村留守兒童的同伴接受得分顯著高于對(duì)照組孩子，而同伴恐懼、自卑顯著低于對(duì)照組兒童。
　　上述結(jié)果表明，農(nóng)村留守兒童的同伴關(guān)系在人口學(xué)變量上存在的差異，且與父母外出務(wù)工的時(shí)長(zhǎng)、團(tuán)聚頻率等有關(guān)。此外