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文檔簡介
1、對外漢語教學(xué)是第二語言教學(xué)，留學(xué)生學(xué)習(xí)一種語言都是希望能夠自由的使用該種語言進(jìn)行社會交際。而運(yùn)用所學(xué)目的語進(jìn)行交際是一種跨文化的交際，在跨文化交際過程中需要留學(xué)生能夠遵守該語言的社會文化規(guī)定和社會習(xí)慣，否則就會難以達(dá)到交際的目的。因此，對外漢語教學(xué)是不能脫離漢語文化的，與漢語教學(xué)緊密相關(guān)的文化教學(xué)是對外漢語教學(xué)不可或缺的教學(xué)部分。
在中國傳統(tǒng)文化中姓氏文化是其重要的組成部分，而留學(xué)生在目的語環(huán)境下，最先也是最重要的交際就是
2、人與人之間的交往，這種由自我介紹開始的交往將伴隨留學(xué)生在目的語社會生活的始終。為了留學(xué)生能夠在目的語環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)，并能夠良好的與老師同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，對于中國姓氏文化的教學(xué)就十分重要了。
本文通過《百家姓》對中國姓氏文化進(jìn)行對外漢語的文化教學(xué)，希望留學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)后，更好的融入到用漢語進(jìn)行交際的社會環(huán)境中，并在學(xué)習(xí)過程中引發(fā)學(xué)習(xí)漢文化的濃厚興趣，以利于留學(xué)生更好的學(xué)習(xí)漢語。
本文主要內(nèi)容可分為三個部分:
3、
第一章主要由選題的目的和意義、研究對象及范圍、語料來源和研究方法、研究現(xiàn)狀綜述、研究目標(biāo)和擬解決關(guān)鍵問題共五部分組成。主要闡述了本文選題的緣由，研究對象的選取范圍以及中國姓氏文化問題以往的研究狀況等。
第二章的主要內(nèi)容是將《百家姓》中目前國內(nèi)使用人數(shù)最多的前五十個姓氏根據(jù)其產(chǎn)生的來源進(jìn)行了分類，作為之后對外漢語姓氏文化教學(xué)的基礎(chǔ)研究。
第三章的主要內(nèi)容是做了一個有關(guān)于對外漢語姓氏文化教學(xué)的教學(xué)
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