鄭州市高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計研究與實踐.pdf

1、本文選取了鄭州市五所不同性質(zhì)的大學為研究對象進行調(diào)查分析，采用衛(wèi)星影像分析與實地調(diào)研的研究方法，運用植物學，環(huán)境心理學與建筑類型學原理，從綠地結(jié)構(gòu)，空間布局與植物配置的角度展開研究。對五校的植物景觀構(gòu)成比例進行定量分析，運用建筑類型學的原理，對校園植物景觀所構(gòu)成的空間類型進行定性分析。最后橫向比較五所校園的入口區(qū)，學生?；顓^(qū)，教學區(qū)，體育活動區(qū)和休閑景觀區(qū)植物配置手法的特色與不足。
　　分析得出，五所校園總體綠地分布不均衡，校園綠

2、地集中于休閑景觀區(qū)。植物景觀空間可歸納為“L”型，“U”型，“焦點”型，“平行線”型，“矩陣”型，“模糊”型六種類型，表現(xiàn)出引導視線，限定邊界，柔化建筑界面，營造景觀焦點的作用。校園的植物綠地布局形式多采用放射形，連接不同的建筑組團，承載了重要的人流疏散功能。五所高校的植物景觀在配置手法上表現(xiàn)出以下3個特點:1、時代氣息濃厚;2、運用群體植物形成優(yōu)質(zhì)景觀;3、運用鄉(xiāng)土植物烘托地域特色。但暴露出以下五個問題:1、缺乏宏觀層面的植物景觀規(guī)劃