泰國高中漢語教材《體驗漢語》編寫的語用原則探析.pdf

1、對外漢語教材在對外漢語教學領域的作用不言而喻，因此教材一直是對外漢語教學領域的重點研究對象。
　　本文嘗試運用語用學相關理論對泰國高中漢語系列教材《體驗漢語》進行分析研究。論文首先回顧了語用原則和文化語用的內涵及其研究現(xiàn)狀，詳細分析了《體驗漢語》高中系列教材的編排。本文詳盡闡述了語用學中的合作原則、禮貌原則、關聯(lián)原則和文化語用，其中語用原則是針對教材會話部分的編排進行分析，文化語用是從教材整體的編排，尤其是文化部分的編排與教學方面

2、進行研究的。論文的主要部分是以語用原則和文化語用理論對《體驗漢語》（泰國版）高中系列教材進行了比較系統(tǒng)全面的分析。
　　本文通過理論與筆者的教學實踐相結合得出如下結論:現(xiàn)行泰國高中漢語系列教材《體驗漢語》以交際法為編寫指導、強調情境教學，以培養(yǎng)學生恰當運用漢語的能力為目的。會話部分的編寫基本遵循語用原則，整套學生用書的編排大體滲透了文化語用理論，基本能夠滿足當前泰國學生學習漢語的實際需求。若能在再版時更加重視語用的作用，將能更有利