泰國華文學校漢語教師課堂管理行為研究——以佛丕府光中公學為例.pdf

1、近年來隨著赴泰漢語教師志愿者人數的不斷增加，越來越多的志愿者反映在泰國課堂管理方面存在很大的困難，所以，研究泰國漢語教師課堂管理行為已經成為不少對外漢語教學界學者和專家的課題，也是從事過泰國漢語教師志愿者的研究生的畢業(yè)論文選題之一，但關于泰國華文學校漢語教師課堂管理的研究，學術界研究的并不多。居于上述原因，筆者選取泰國西部華文學校佛丕府光中公學四種教師來源的課堂，對其課堂管理行為進行教學視頻的錄制，并將其編寫成案例，進行分析，然后通過學

2、生問卷調查和教師訪談的研究方法，發(fā)現國務院僑務辦公室小組（僑辦）漢語教師、漢辦漢語教師志愿者、本土經驗型漢語教師和本土新手漢語教師在課堂管理的四大主要內容中存在各自的問題:時間拿捏不準、氣氛把握不強、紀律掌控不嚴和效果實現不佳，而該四類問題是制約該校漢語教學質量的提高的關鍵，也是泰國整個華文教育事業(yè)蒸蒸日上的絆腳石。因此，本文在借鑒國內外課堂有效管理策略的基礎上，結合泰國華文學校課堂管理的方法以及對光中公學教師調查的結果，提出了五點教學