海南樂(lè)東普通話推廣使用問(wèn)題調(diào)研.pdf

1、早在新中國(guó)成立后,我國(guó)就對(duì)普通話的推廣和使用方面制定宏觀推普法規(guī)、建立全國(guó)推普機(jī)構(gòu)、采取四大推普策略、實(shí)施微觀推普措施等,并取得不小的成績(jī)。到1982年11月,五屆人大第五次會(huì)議明確把“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”納入《中華人民共和國(guó)憲法》。在國(guó)家層面大力推廣和使用普通話的大背景下,地方各級(jí)政府也加快實(shí)施本地區(qū)普通話進(jìn)程。而由于諸如經(jīng)濟(jì)、地方語(yǔ)言本身等因素的影響,推普工作呈現(xiàn)出地區(qū)差異性?？傮w而言,目前海南地區(qū)尤其是西部偏遠(yuǎn)市縣離普通話推

2、廣和普及的目標(biāo)和要求還有很大差距。在建設(shè)國(guó)際旅游島大背景下,開(kāi)發(fā)的腳步從沿海城市逐步深入到邊遠(yuǎn)山區(qū);而另一方面,越來(lái)越多的海南人爭(zhēng)相走出海南,到內(nèi)地讀書(shū)和工作。所以為了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)和交流,促進(jìn)落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展,更好地了解世界,推廣普通話勢(shì)在必行。
　　本文針對(duì)樂(lè)東黎族自治縣在校中小學(xué)師生使用普通話現(xiàn)狀,以調(diào)查問(wèn)卷以及實(shí)地走訪等方式,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)深入剖析存在的問(wèn)題、問(wèn)題產(chǎn)生的原因和相應(yīng)解決的對(duì)策。同時(shí),根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù):大力推廣和使