廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓體系的初步構建——以美容皮膚科為例.pdf

1、目的:
　　以美容皮膚科為例，建立廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓體系，由此提高美容醫(yī)師的職業(yè)勝任力，為醫(yī)療美容行業(yè)的發(fā)展提供人才保證，促進我省醫(yī)療美容事業(yè)健康發(fā)展。
　　了解廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師短期培訓需求及效果情況;調查廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓需求及認知情況;從培訓內容、培訓師資與培訓基地、培訓方式、培訓考核、培訓管理與質量控制和培訓保障等方面入手，細化廣東省美容皮膚醫(yī)師規(guī)范化培訓體系的具體內容，初步構建廣東省美容皮膚醫(yī)師

2、規(guī)范化培訓體系。
　　方法:
　　文獻分析法。系統查閱國內外相關文獻，了解國內外醫(yī)師人才培養(yǎng)的模式，了解國內外醫(yī)療美容醫(yī)師培養(yǎng)情況，為初步構建廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓體系提供理論基礎和經驗借鑒。
　　問卷調查法。先后進行廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師短期培訓情況問卷調查和以美容外科和美容皮膚科為例，針對廣東省從事醫(yī)療美容的醫(yī)師展開醫(yī)療美容專科醫(yī)師規(guī)范化培訓認知情況調查，為建立廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓體系提供參考。
　

3、　Delphi法。向美容皮膚、醫(yī)學教育等領域權威專家發(fā)放問卷，經過兩輪咨詢后，根據有統計意義的專家判斷結果，形成廣東省美容皮膚醫(yī)師規(guī)范化培訓體系的主要內容。
　　數理統計方法。通過Excel2010和Epidata3.0軟件錄入數據資料，利用SPSS20.0軟件進行統計分析。主要采用描述性分析法分析問卷調查數據，通過統計專家積極系數、專家權威系數、專家協調系數分析Delphi專家咨詢可靠性程度;通過統計均值、變異系數、滿分比及其百

4、分位數和指標權重系數來分析指標體系。
　　結果:
　　本研究先進行廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師短期培訓需求及效果情況調查和美容醫(yī)師規(guī)范化培訓認知情況調查，為建立廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓體系提供參考依據，進而以美容皮膚科為例，基于Delphi法初步構建廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓體系。
　　關于廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師短期培訓需求及效果情況調查，發(fā)放問卷500份，回收472份，回收率94.4％，有效問卷430份，問卷有效率91.1％

5、。分析發(fā)現操作實踐、技術臨床應用及管理要點熱點問題、技術基礎理論等內容較受重視;醫(yī)療美容醫(yī)師對專業(yè)操作技能的重視程度較高;同時，短期培訓本身存在時間短、效果不顯著等局限性。
　　關于廣東省醫(yī)療美容醫(yī)師規(guī)范化培訓認知情況調查，發(fā)放問卷350份，回收313份，回收率89.4％，有效問卷301份，問卷回收率89.4％，有效率96.2％。87.4％的人認為有必要進行專門的規(guī)范化培訓，調查對象比較看重培訓基地的專業(yè)科室水平、醫(yī)院等級、師資力

6、量、醫(yī)院性質等指標水平，比較看重培訓師資的業(yè)務水平、帶教能力、醫(yī)德與人文醫(yī)學素養(yǎng)等能力水平，比較重視的培訓內容主要有人文醫(yī)學理論知識、人文醫(yī)學執(zhí)業(yè)技能、?？苹A理論知識、?？婆R床知識、?？撇僮骷寄艿葍热?培訓對象認為應實行培訓對象、培訓基地、培訓師資獎懲機制和再認證制度;約8成調查對象認為住院/專科醫(yī)師規(guī)范化培訓待遇水平很低或較低，應合理制定醫(yī)師薪酬。
　　Delphi法研究結果:有效回收專家問卷30份（第一輪）、28份（第二輪）

7、。根據專家的意見反饋，統一廣東省美容皮膚醫(yī)師規(guī)范化培訓體系相關的概念，賦予“美容皮膚醫(yī)師”、“規(guī)范化培訓”、“培訓對象”、“培訓目的”具體的內涵。并確立了培訓內容、培訓師資與基地、培訓方式與考核、培訓管理與保障等內容，從而初步構建廣東省美容皮膚醫(yī)師規(guī)范化培訓體系。
　　結論:
　　以美容皮膚科為例，設置合適的培訓內容，選擇優(yōu)秀的培訓師資，遴選優(yōu)質的培訓基地，采取合理的培訓方式，制定適宜的培訓考核制度與方式，加強管理與質量控制