高三學生數(shù)學運算求解能力的現(xiàn)狀調查與分析.pdf

1、運算求解能力是數(shù)學學習的重要能力之一,也是高考考查的重中之重,而根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗和實踐探究,運算求解是學生最容易忽視也是丟分最嚴重的情況之一,如定義、概念模糊、理解不到位;機械地套用公式,忘記式子成立的條件；對運算結果的合理性,準確性,簡便策略沒有監(jiān)控；對學習數(shù)學產(chǎn)生畏懼心理，沒有形成優(yōu)秀的數(shù)學學習習慣等等。針對這些問題,筆者想進一步了解并分析當前高三學生運算求解現(xiàn)狀,有針對性的提出如何提高學生的運算求解水平,讓高三學生盡力彌補自

2、己數(shù)學學習中的短板,有效的應對高考的方法。
　　本文主要采用文本分析、試題測試及調查問卷的方法,調查分析現(xiàn)在高三學生運算求解能力的發(fā)展狀況,找到存在的問題并分析問題形成的原因，查找問題的解決策略。
　　本文第一章說明問題提出的意義及研究的思路和方法，筆者從數(shù)學起源談起，有課程標準到考試大綱對運算求解能力的要求，以及學生在平時學習考試中出現(xiàn)的問題，指出數(shù)學運算求解能力是數(shù)學學習中最基礎、最重要的能力之一,沒有數(shù)學運算求解能力的

3、培養(yǎng),不可能學好數(shù)學。而我們在平時教學中,一遇到到運算求解的問題,許多老師也都繞過去,認為那是學生的事情,而學生在運算中也只是看看思路,感覺自己會算即可，還有部分學生在做題時碰到運算求解問題時簡單的套用公式，不能對式子靈活變形，不能選擇合理簡潔的運算途徑，運算求解過程一復雜,正確率就會下降等等,使得這些學生的學習變得更為吃力,這大大削弱了學生數(shù)學學習的積極性和自信心,同時也給高中數(shù)學教學帶來了諸多的問題。
　　第二章對數(shù)學運算求解

4、能力的相關定義進行了界定，從而一層一層理解數(shù)學運算求解能力的實質，接著又通過對數(shù)學運算求解中算理和算法的透視，指出數(shù)學運算要講理，理從何來，我們在這里就會找到答案。其次作者從《標準》和高考對高三生數(shù)學運算能力的要求出發(fā)，詳實的介紹了新課標中有哪些運算求解要求；從以下四個方面來闡述高考對運算求解的考查要求。
　　第三章對高中生運算求解能力的現(xiàn)狀調查和分析，從四個方面介紹了學生平時作業(yè)或考試中的典型錯題；并專門對高三學生數(shù)學運算能力進

5、行了測試并逐項分析；又對測試題典型運算錯誤進行分析，最后筆者又對本校骨干教師進行訪談，指出運算求解能力的重要性并找出出現(xiàn)的問題。
　　第四章從學生數(shù)學學習的內(nèi)在因素和客觀因素剖析學生運算求解能力較弱的因素。主觀因素又從三個方面加以分析：歸因問題，心理素質和數(shù)學學習習慣?？陀^因素從教師教學和應試教育加以分析。
　　第五章從四個方面提出影響學生運算能力水平發(fā)展的原因分析及應對策略。在教學中要調動學生學習的積極性，必須要重視學生心