長春市規(guī)劃小學空間布局的合理性評價.pdf

1、長春市的新一輪規(guī)劃已經(jīng)開始，而學校是歷史的產(chǎn)物，是培養(yǎng)人的機關(guān)，是教育發(fā)生的場所；學校是在社會政治、經(jīng)濟、文化、科學諸因素決定下的教育發(fā)生發(fā)展的社會子系統(tǒng)。學校作為一種社會系統(tǒng)，如果組織結(jié)構(gòu)過于松散，將不利于學校教育的發(fā)展和進步。 GIS作為一種能科學地管理和綜合地分析具有空間內(nèi)涵的地理數(shù)據(jù)，能提供對規(guī)劃、管理、決策和研究所需信息的綜合性技術(shù)系統(tǒng)，是有效地解決城市規(guī)劃與管理問題的先進的技術(shù)工具。對于規(guī)劃學?？臻g布局的問題，使用地

2、理信息系統(tǒng)(Geographic Information System)為工具，對長春市規(guī)劃小學的空間布局的合理性進行分析與評價研究，為解決城市規(guī)劃中空間布局、輻射與影響范圍、距離與空間定位等問題提供了一個較好的范式。 第一部分：引言。闡述了研究目的及研究意義，并介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和選題依據(jù)。 第二部分：研究的理論基礎(chǔ)與方法。在這部分，作者主要論述了空間布局分析的理論基礎(chǔ)和分析方法。 第三部分：研究區(qū)概況及評價

3、指標的選取。介紹了長春市小學現(xiàn)狀及本文所作研究的數(shù)據(jù)來源，闡述了評價的指標及選取原則。 第四部分：長春市規(guī)劃小學空間布局合理性評價。分別從整體與局部兩方面進行研究分析，基于SPSS采用相關(guān)分析對長春市規(guī)劃小學從整體上進行研究，反映出長春市各區(qū)規(guī)劃小學學生密度與學校數(shù)量間的相關(guān)程度不夠密切，無法建立回歸模型，這說明規(guī)劃小學在數(shù)量上存在一定的不合理性。基于GIS采用疊加分析、緩沖區(qū)分析和Voronoi多邊形方法等進行分析，反映出學校