中小學(xué)教師的付出——回報失衡、組織公平感和工作倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、人們都期望在工作中實現(xiàn)自我價值，但常常在付出與回報之間不一定能平衡。尤其有些工作，付出是個體性的，回報是集體性的;付出是及時的，回報是延后的。且這種不平衡所引起的心理落差還可能引發(fā)工作倦怠。教師自古以來就推崇“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，基于教師的工作特點，本研究將探討組織公平在教師工作的高付出-低回報與工作倦怠間的可能作用。
　　本論文采用實證研究的方法，以湖南地區(qū)中小學(xué)教師為調(diào)查對象，采用紙質(zhì)問卷和網(wǎng)上填寫兩種方式，共發(fā)放問卷

2、450份，回收有效問卷352份，通過SPSS20.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。主要得出以下結(jié)論:
　　(1)中小學(xué)教師中，班主任的工作倦怠高于科任老師;小學(xué)教師的組織公平感高于中學(xué)教師。
　　(2)中小學(xué)教師的付出-回報失衡有性別、教齡差異，男教師高于女教師，5年以下教齡的教師低于其它教齡段教師;班主任的超負(fù)荷高于科任老師。
　　(3)中小學(xué)教師的超負(fù)荷與付出-回報失衡對工作倦怠有正向預(yù)測作用。
　　(4)中小學(xué)教師的付出-