數(shù)字資源呈現(xiàn)形式對學習注意力的影響研究.pdf

1、數(shù)字化學習的廣泛開展促使數(shù)字化學習的研究展現(xiàn)蓬勃生機，在數(shù)字化學習中，不同資源呈現(xiàn)形式對學習效果的影響正在引起教育界的普遍關(guān)注，而注意力是學習有效性的衡量指標之一，因此，本研究從呈現(xiàn)形式與注意力關(guān)系的角度來研究數(shù)字化學習，探討不同呈現(xiàn)形式對學習注意力的影響。
　　本研究以文獻調(diào)查、實驗研究、觀察實錄、問卷調(diào)查為研究方法，首先查閱了國內(nèi)外關(guān)于呈現(xiàn)形式及注意力的諸多研究，確定了研究思路、研究對象、研究內(nèi)容和研究材料，選定大學生群體為實

2、驗被試，陳述性知識為實驗材料，然后運用數(shù)字化學習實驗室進行學習行為的觀察實錄，通過觀察數(shù)據(jù)分析學習者的注意力情況，考察注意力的穩(wěn)定性和集中性。最后用測試問卷檢查學習者學習過程中與整個學習過程的注意力，對問卷所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
　　研究結(jié)果主要考察注意力的兩個方面:一是對不同呈現(xiàn)形式相同內(nèi)容的學習材料，學習者注意力保持穩(wěn)定的時間，這主要通過觀察實錄中學習者的無關(guān)學習行為次數(shù)進行分析，分析結(jié)果包含不同呈現(xiàn)形式對注意力保持時間的長

3、短比較及具體的保持時間，在測試問卷中也設(shè)置了與注意力保持時間相關(guān)的題目，數(shù)據(jù)分析結(jié)果也能說明注意力保持的時間，兩者共同探索注意力的穩(wěn)定性;二是對不同呈現(xiàn)形式相同內(nèi)容的學習材料，學習者在整個學習過程中注意力集中程度的差異，這主要從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析獲得。
　　本研究所得結(jié)論如下:
　　1、在數(shù)字化學習環(huán)境中，文本呈現(xiàn)形式比視頻呈現(xiàn)形式的注意力保持時間短。
　　2、在數(shù)字化學習環(huán)境中，學習者對文本呈現(xiàn)形式的數(shù)字資源的注意力