民辦院校網(wǎng)球課引入動(dòng)態(tài)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究——以燕京理工學(xué)院為例.pdf

1、隨著國(guó)家教育改革的推行，民辦院校在教學(xué)改革研究中已小有成效，但在教法改革方面依然不足。這就要求我們從事一線(xiàn)教學(xué)的教育者們?cè)诮虒W(xué)方法的改革和探索方面應(yīng)由傳統(tǒng)的注重教法向注重學(xué)法轉(zhuǎn)變。
　　該研究主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，結(jié)合民辦院校學(xué)生間的差異性和特殊性，遵循因材施教的理念，通過(guò)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試分層、分層指導(dǎo)、層層交流、層層競(jìng)賽、動(dòng)態(tài)升降等環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的加強(qiáng)不同層次的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的

2、認(rèn)知，進(jìn)而提高網(wǎng)球技術(shù)，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
　　研究結(jié)果表明:兩個(gè)班的學(xué)生身體素質(zhì)檢測(cè)結(jié)果P＞0.05，與傳統(tǒng)教學(xué)相比動(dòng)態(tài)分層教學(xué)效果不明顯;在學(xué)生網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)方面P＜0.01;在學(xué)生網(wǎng)球正手底線(xiàn)擊球方面P＜0.01;在學(xué)生網(wǎng)球反手底線(xiàn)方面P＜0.01;這些結(jié)果表明，在提高網(wǎng)球基本技術(shù)方面動(dòng)態(tài)分層教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯;在學(xué)生課后自主練習(xí)方面的卡方檢驗(yàn)P＜0.01，差異性明顯，說(shuō)明動(dòng)態(tài)分層教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生課后自主練習(xí)方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué);在提高學(xué)