吉爾吉斯斯坦學生漢語疑問句偏誤分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、專業(yè)學位碩士研究生學位論文新疆大學論文題目論文題目(中文中文)：吉爾吉斯斯坦學生漢語疑問句偏誤分析：吉爾吉斯斯坦學生漢語疑問句偏誤分析論文題目論文題目(外文外文)：ErrErrAnalysisAnalysisofofKyrgyzstanKyrgyzstanStudentsStudentsChineseChineseInterrogativeInterrogativeSentenceSentenceLearningLearning研究生姓

2、名：唐金利名：唐金利學位類別：專業(yè)學位別：專業(yè)學位專業(yè)名稱：漢語國際教育稱：漢語國際教育導師姓名、職稱：洪勇明副教授導師姓名、職稱：洪勇明副教授論文答辯日期2016年5月28日學位授予日期年月日IIAbstractChineseinterrogativesentenceplaysanimptantroleinChinese.ItisoneoftheimptantsentencesinChineseitisalsooneofthemost

3、difficultlanguagepointsffeignerstolearn.AlthoughtheontologyresearchofChineseinterrogativesentencehasbeendrawnalotofexcellentacademicpaperstheeticalresults.butwhenItaughtChineseinterrogativesentenceinKyrgyzstanIfoundthatn

4、oacademicpaperstheeticalresultscanhelpmetosolvetheproblems.SoIedthestudentsofKyrgyzstanInternationalUniversityastheresearchobjectIhadoneyearteachingexperienceinInternationalUniversityofKyrgyzstanfteachingChinesesoihadind

5、epthunderstingofteachingChineseinterrogativeofKyrgyzstan.Thisstudyadoptsthemethodsofclassobservationquestionnairestoobtaindataconcernedsystematically.Throughquestionnairesurveydatacollectioninvestigationanalysistofindthe

6、reasonofstudents’errsrespectivelyfromtheL1influenceseveralteachingmisleadinggeneralizationoftargetlanguagerulesotheraspectsoftheanalysisoferr.ThroughinvestigationcomparativeanalysisimadeasummaryofKyrgyzstanstudentsinlear

7、ningChineseinterrogativesentenceIhopethatmyresearchcanprovidesomelearningstrategieshelpfteachinglearningChineseinterrogativesentenceinKyrgyzstanThemaincontentsofthispaper:1.Thestudyoftheinterrogativesentenceofteachinglea

8、rninginKyrgyzstanisstudiedbyaccumulatingthedatawhichisbasedonthequestionnairesurvey.2.ByconsultingChineseinterrogativesentenceofontologyacademicpaperstheeticalresultswhichprovidesthetheybasisftheChineseinterrogativesente

9、nceerranalysisonthetheeticalbasisanalysissummaryoftheerrsproducedintheprocessofusingChineseinterrogativesentence.3.Basedontheresultsoftheeticalresearchanalysisofthedatathispaperputsfwardsomecrespondingsolutionstotheacqui

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