我國(guó)大中學(xué)德育的有效銜接研究.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了翻天覆地的變化，進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。信息像大爆炸一樣鋪天蓋地而來(lái)，充斥在人們生活的各個(gè)角落，對(duì)人們的工作和生活產(chǎn)生了極大的影響，對(duì)教育，尤其是德育也產(chǎn)生了不容忽視的影響。信息時(shí)代，信息以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體為傳播手段，來(lái)源廣泛、傳播快捷。這對(duì)容易接受新事物的青少年來(lái)說(shuō)，很容易獲取大量知識(shí)和信息，豐富了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野。但是因?yàn)樗麄兊牡赖屡袛嗄芰?/p>

2、和價(jià)值澄清能力還不高，因此他們極易受到一些不良信息的影響，妨礙他們的身心健康發(fā)展。針對(duì)這種情況，我國(guó)德育工作就應(yīng)該發(fā)揮出它的作用，及時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，消除他們的精神困擾，幫助他們健康成長(zhǎng)。但是當(dāng)前我國(guó)的德育工作，尤其是我國(guó)大中學(xué)校的德育銜接工作還存在不少問(wèn)題，這就適應(yīng)不了社會(huì)的需求和青少年身心健康發(fā)展的需要，需要及時(shí)改進(jìn)。
　　本文從德育整體性角度出發(fā)，全面深入地研究了大中學(xué)校的德育銜接問(wèn)題。全文依次界定了與大中學(xué)校德育有效銜接

3、相關(guān)的概念，分析了做好德育銜接的必要性和意義，找到了當(dāng)前我國(guó)大中學(xué)校德育銜接存在的問(wèn)題，指出了這些問(wèn)題的不利影響，然后具體分析了產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，最后針對(duì)這些問(wèn)題及其成因十分詳細(xì)地闡述了解決這些問(wèn)題的策略。明確了“深化教育體制改革，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化”是解決途徑之根本，“加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建大中學(xué)校德育有效銜接的長(zhǎng)效機(jī)制”是解決問(wèn)題最有效的途徑。只有重視德育，做好大中學(xué)校德育之間的有效銜接，才能提高大中學(xué)校德育的實(shí)效，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德