雅思寫作的態(tài)度表達(dá).pdf

1、本論文運(yùn)用的理論是評(píng)價(jià)理論，這一理論是由著名語(yǔ)言學(xué)家Martin在20世紀(jì)末所提出的，同時(shí)，這一理論也是對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)代表人物Halliday的三大元功能（概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能）中人際功能的發(fā)展與豐富。評(píng)價(jià)理論也由三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的，即態(tài)度、情感和級(jí)差系統(tǒng)。本論文主要使用這三個(gè)子系統(tǒng)中的態(tài)度和級(jí)差系統(tǒng)來(lái)分析中國(guó)雅思考生大作文和滿分范文在態(tài)度表達(dá)上的差別，態(tài)度詞可以表達(dá)態(tài)度，而級(jí)差詞也可以表示態(tài)度的強(qiáng)弱，這種對(duì)比分析是建立在對(duì)官方

2、給出的大作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的全面正確的理解下的。除此之外，本文也重點(diǎn)看大作文題目中的態(tài)度詞以及考生作文和考官作文中對(duì)題目中態(tài)度詞的回應(yīng)程度。
　　來(lái)自三十個(gè)學(xué)生的四篇雅思大作文和一位愛爾蘭考官的四篇滿分范文被作為數(shù)據(jù)材料來(lái)分析，其中兩篇學(xué)生大作文和兩篇考官范文在態(tài)度詞和級(jí)差詞上使用的不同被詳細(xì)分析和討論，其他的考生作文和考官范文是通過(guò)手動(dòng)統(tǒng)計(jì)的方式找出二者就表達(dá)態(tài)度的詞的多樣性，難易程度和回應(yīng)題目程度的不同來(lái)進(jìn)行分析的，以此找到中國(guó)學(xué)