中學(xué)文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、第一部分:中學(xué)文學(xué)教學(xué)、文章閱讀教學(xué)和語文教學(xué)的關(guān)系與歷史演變.首先,明確文學(xué)教學(xué)和文章閱讀教學(xué)的關(guān)系,指出文學(xué)教學(xué)和文章閱讀教學(xué)各具特色,在語文教學(xué)體系中,它們和寫作教學(xué)、口語教學(xué)占有各自相對獨(dú)立的位置.其次,回顧了近半個(gè)世紀(jì)文學(xué)教學(xué)的歷史演變,分析了各階段的優(yōu)點(diǎn)與不足,提出在新世紀(jì),從"文學(xué)教育"到突出"文學(xué)鑒賞教學(xué)"是歷史的必然發(fā)展,文學(xué)教學(xué)不應(yīng)一統(tǒng)天下,也不應(yīng)銷聲匿跡.文學(xué)教學(xué)同其它語文教學(xué)如口語教學(xué)、寫作教學(xué)是相互依存、互通有

2、無的關(guān)系.第二部分:問卷調(diào)查,中學(xué)文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀.通過對重慶市六所中學(xué)300余名同學(xué)的問卷調(diào)查,借助統(tǒng)計(jì)分析,得出"學(xué)生讀書少""學(xué)生閱讀情趣及品味的感性化與淺層化""閱讀形式電子媒介化""文學(xué)學(xué)習(xí)的被動性"等現(xiàn)狀,并從"社會環(huán)境的影響""教師文學(xué)素質(zhì)有待提高""語文課程設(shè)置和文學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與改進(jìn)"三方面分析原因.第三部分:對策與手段,實(shí)施中學(xué)文學(xué)教學(xué).首先明確"什么是文學(xué)鑒賞",然后指出文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)需要教師的方法引導(dǎo)與學(xué)生的多