河南省高校參加競技健美操比賽學生的培養(yǎng)研究.pdf

1、自健美操運動在我國高校廣泛開展以來，深受大學生的喜愛，許多學校無論是體育專業(yè)還是公共體育部都開設了健美操選修課，健美操現(xiàn)已成為大學體育教學的主要內容，是高校體育專業(yè)6大主干課程中的體操類課程內容之一。雖然競技健美操在我國起步相對較晚，一批以大學生為主的中國競技健美操隊經過十多年的努力在世界比賽當中取得了一席之地。高校參加競技健美操比賽學生的培養(yǎng)過程是一種有組織的教育活動，把培養(yǎng)模式作為一個完整的系統(tǒng)加以分析，厘清系統(tǒng)內各基本要素并對其進

2、行分析，是競技健美操運動培養(yǎng)模式不斷完善的重要前提。高校參加競技健美操比賽學生的培養(yǎng)模式包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)途徑、質量評價幾個構成要素，這些要素在運行過程中相互影響、彼此制約。
　　本文運用文獻研究法、專家訪談法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對河南省10所每年參加競技健美操比賽的高校大學生的培養(yǎng)進行了研究，研究發(fā)現(xiàn)在河南省10所高校競技健美操隊當中，從未制定過參加競技健美操比賽學生培養(yǎng)目標的有1所學校，占被調查學校的10%；在賽

3、前臨時制定運動員培養(yǎng)目標的有6所學校，占被調查學校的60%；對參加競技健美操比賽學生的培養(yǎng)設置完善的培養(yǎng)目標的學校僅有3所，占被調查學校的30%；運動員文化課學習不受重視，存在運動員可以以訓練和比賽為借口隨意不去上課的情況，并且在學習成績評定時，還有部分學校以減免學分的形式作為在重大比賽中取得好名次的獎勵；由此可見，河南省高校參加競技健美操比賽學生的培養(yǎng)存在著根本性的問題，沒有培養(yǎng)目標，學生的培養(yǎng)就失去了方向，訓練計劃更是無法制定，運動

4、員培養(yǎng)便會陷入迷惘。而在參加比賽學生的培養(yǎng)途徑方面，大多學校運動隊存在賽前臨時組隊的情況，每周訓練次數(shù)多、每次訓練時間長就成為這些隊伍訓練的顯著特點。在質量評價方面沒有做到校內評價和校外評價的結合，評價方法單一。
　　針對河南省高校參加競技健美操學生的培養(yǎng)存在的問題，構建了河南省高校參加競技健美操比賽運動員培養(yǎng)模式：在培養(yǎng)目標方面，提出應重新定位與調整，適應社會需求，具體可表述為：培養(yǎng)適應體育發(fā)展的需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具