2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、本文以北魏時(shí)期的《賢愚經(jīng)》為研究對(duì)象,構(gòu)組出單音節(jié)同義動(dòng)詞共210 組,利用三個(gè)平面的理論對(duì)同義詞所表現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別特征進(jìn)行辨析。全文分為以下五個(gè)部分:
   緒論部分:主要闡述了本課題的緣起、研究現(xiàn)狀、研究意義三個(gè)方面。
   第一章:主要探討了目前古漢語(yǔ)同義詞研究所涉及的一些基本問(wèn)題,通過(guò)對(duì)同義詞的界說(shuō)、構(gòu)組、辨析三方面的回顧和分析,我們?cè)诒疚牡难芯窟^(guò)程中采用“一義相同”說(shuō),并依照徐正考提出的“系聯(lián)法”與“參照法”,同

2、時(shí)結(jié)合周文德的“雙重印證法”來(lái)歸納單音節(jié)同義動(dòng)詞,利用三個(gè)平面的理論,即分語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)層面對(duì)單音節(jié)同義動(dòng)詞進(jìn)行分析,歸納《賢愚經(jīng)》中單音節(jié)同義動(dòng)詞的區(qū)別特征。
   第二章:從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)層面對(duì)《賢愚經(jīng)》中的單音節(jié)同義動(dòng)詞進(jìn)行具體辨析。我們發(fā)現(xiàn)《賢愚經(jīng)》中單音節(jié)同義動(dòng)詞的區(qū)別特征主要表現(xiàn)如下:
   (1)語(yǔ)義方面:動(dòng)作的施受關(guān)系不同、動(dòng)作的側(cè)重點(diǎn)不同、動(dòng)作涉及的對(duì)象不同、動(dòng)作的方式不同、動(dòng)作的施事者不同

3、、動(dòng)作的情狀不同、動(dòng)作的手段不同、泛指和特指不同;(2)句法方面:動(dòng)詞的搭配關(guān)系不同、是否可以構(gòu)成“見vt”結(jié)構(gòu);(3)語(yǔ)用方面:使用頻率不同、附加意義不同。
   第三章:通過(guò)第二章對(duì)《賢愚經(jīng)》中單音節(jié)同義動(dòng)詞的具體辨析,我們發(fā)現(xiàn):(1)
   通過(guò)與上古專書中的單音節(jié)同義動(dòng)詞的數(shù)據(jù)對(duì)比分析,可以很明顯的看到中古時(shí)期的單音節(jié)同義動(dòng)詞發(fā)展極為迅速。(2)《賢愚經(jīng)》中的同義連用現(xiàn)象非常普遍,我們構(gòu)組出了61 組在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有

4、凝固成詞,而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)通用的詞。同義連用現(xiàn)象對(duì)漢語(yǔ)中雙音節(jié)合成詞的出現(xiàn)起了促進(jìn)作用,同時(shí)我們認(rèn)為,正是漢譯佛經(jīng)的出現(xiàn)大大加快了這一步伐。(3)《賢愚經(jīng)》
   中同義詞的使用并不是十分嚴(yán)格,主要表現(xiàn)為單獨(dú)使用某個(gè)詞語(yǔ)時(shí),作者可以比較嚴(yán)格的按照同義詞的區(qū)別去使用,但是當(dāng)為了湊足四字格時(shí),則往往帶有一定的隨意性,而這卻從側(cè)面反映出了本書口語(yǔ)性強(qiáng)的這一特點(diǎn)。
   附錄部分:我們利用《敦煌寶藏》中的《賢愚經(jīng)》抄本殘卷對(duì)《

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